家庭教育精华集-各国文化篇

在上一篇文章中，雷洛育儿研习社总结并分享了中国文化中家庭教育的精髓。今天，让我们学习由世界各地的教育工作者总结的家庭教育的精髓。让我们举起小凳子一起学习吧〜

一，爱：要学会用爱教育孩子，站在孩子的角度换位思考。

1.在缺乏爱的地方，品格和智慧都无法充分、自由地发展。法.卢梭

2. 要尊重孩子，不要急于对他作出或好或坏的评判。法.卢梭

3.让每个孩子可以抬起头去学校。苏·霍姆林斯基

4.爱是最好的老师，它远远地超出了责任感。德.爱因斯坦

二，鼓励：它可以使孩子爱上学习。

5.教学的艺术与传授技巧无关，而在于激励、唤醒和鼓励。德.第斯多惠

6.要记住：成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它可以促进孩子学习的欲望。注意不要让这种内在力量消失。没有这种力量，任何明智的教育措施都将无济于事。苏·霍姆林斯基

7. 表扬孩子小小的进步，要比嘲笑孩子的顽劣明智得多。法.卢梭

8.人性中最迫切的需求是得到肯定。威廉·詹姆斯

9.培养一个人就是培养他对未来的希望。苏·马卡连科

三、立规矩：无规矩不成方圆。

10. 没有纪律就像磨坊没有水。捷克.夸美纽斯

四、根据他们的能力教孩子

11. 培养教育人和种花草树木一样，先要认识花木的特点，再根据不同的情况来施肥、浇水和培养教育，这就是“因材施教”。中国.陶行知

12.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。春秋.墨子

13.尺有所短，寸有所长。战国.屈原

五、德行：知识是表象，德行是根基。

14.教学的最高目标是美德。德.赫尔巴特

15. 人的各种品性中，德行是首位的。英.洛克

六、意志力：意志力教会孩子们要坚强和坚强。

16. 人类教育最基本的是信念，只有信念才能影响信念。俄.乌申斯基

七，好奇心：好奇心会引发求知欲，帮助孩子打开新世界的大门。

17. 发现千千万，起点是一问。智者问得妙，愚者问得笨。中国.陶行知

18.没有好奇心和对知识的纯粹渴望作为动力，就不可能产生对人类社会有巨大价值的发明和创造。美.卢登亭

八，兴趣：兴趣是最好的老师。

19.兴趣是营造快乐而明亮的教学环境的唯一方法之一。捷克.夸美纽斯

20.当一个孩子快乐时学习任何知识都更容易。英.斯宾塞

21. 如果能把孩子的热情激发出来，那么想让孩子学习的功课就会像礼物一样吸引孩子来学习。美.斯奇卡列

22.一个人的成绩和排名都是不可靠的。唯一的问题是你是否真的喜欢自己学到的东西，以及是否真的有浓厚的兴趣。中国.邹韬奋

23.人脑的工作应分为两个部分，动力部分和工作部分。魏书生选集

24.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。春秋.孔子

九、求知欲：保持求知欲就能不断获得新知。

25. 我们应该让每个孩子在毕业时候，带走的不仅仅是知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火苗，并让它终生不熄地燃烧下去。苏.霍姆林斯基

26.坏老师讲真理，好老师教人发现真理。德.第斯多惠

十，引导启发：孩子的成长离不开父母的启发。

27. 一切教育本质上应该从心智启迪时开始。法.卢梭

28.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。春秋.孔子

29.老师应该知道指导孩子们朝哪个方向前进：有时支持和发展他们的思想，有时则机智的抵制他们偏离作品的思想内容而陷入某些细节，这是必要的。苏·赞科夫

十一，实践：用实践检验真理是成长最快的途径。

30.让孩子体验亲自参与知识而掌握的情感，是激发孩子对知识的独特兴趣的重要条件。当孩子不仅了解世界，而且了解自己时，他就会变得有兴趣。没有这种自我肯定的经验，就不会对知识产生真正的兴趣。苏·霍姆林斯基

31. 身教重于言传。明.王夫之

32.化学实验室应该是孩子高效学习和收获满满的地方。培养化学科学素质，不仅要传授知识，而且最重要的是发展孩子的智力，包括：动手，观察，查阅，记忆，思维，想象力和表达，其中思维是核心。以上所有智力因素均可在化学实验教学中进行训练，非智力因素也有所增加。中国.戴安邦

33.应该允许孩子自己能够理解和感觉到的一切。苏·赞科夫

34.教育的目的是培养孩子自学，自研，自己思考，自己看，自己动手这种精神。中国.郭沫若

十二，思维能力：培养对孩子的思考能力是帮助孩子获得成长思维的重要途径。

35.将一个更复杂的问题归结为最简单、最原始的问题，找出最简单、最原始的问题仔细思考，想通了就会有一个向前飞跃。这是一种非常敏锐的思维方式。用这种方法解决问题，首先可以培养孩子良好的心理素质，使他们不怕新的遭遇。其次，他们可以养成良好的解决问题的习惯。中国.华罗庚

36.教导孩子思考，对于孩子来说，是一生中最宝贵的资本。苏·赞科夫

37.反思是一项重要的数学活动。它是数学活动的核心和动力。荷兰.弗洛伊登塔尔

38.最精湛的教学艺术，最高的遵循原则是让孩子提出问题。美.布鲁巴赫

39.如果孩子做不出自己的问题解决方案，并自己找出路，即使他能背诵一些正确的话，100％正确的答案，他仍然学不会很多。美.杜威

40.只有能够激发孩子进行自我教育的教育才是真正的教育。苏·霍姆林斯基

十三，创新：创新可以发展大脑，创造未来。

41.如果学习仅是在模仿，那么我们将没有科学或技术。苏·高尔基

十四，反复试验：反复试验是成长的唯一途径。

42.错误本身是与真相的必然联系，因为错误才会发现真相。德.黑格尔

43.金无足赤，人无完人。宋·戴复古

44.错误是不可避免的，宽恕是神圣的。英.波普

十五、全面发展：木桶原理，缺一不可。

45.教师必须具有健康的身体，农民的身手，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。中国.陶行知

46. 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。爱尔兰.培根

47.只有健康的身体才能拥有健康的精神。英.洛克

48.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。中国.蔡元培

49.体力劳动是预防所有社会病毒的有效消毒剂。德.马克思

50.很有必要让孩子学习简单的数学，学习有趣的数学，学习生动的数学。中国.展涛

十六，沟通能力：人类是社交动物，必须学习社交生活规则。

51.只有在集体中，个人才能获得全面发展自己才能的手段，只有在集体中，个人自由才有可能。恩格斯·德·马克思

52.人的本质不是单个人所固有的抽象物。实际上，这是所有社会关系的总和。德·恩格斯、马克思

十七，艺术欣赏：培养孩子的艺术欣赏力是培养孩子对美丽和情感的感知。

53.真正的艺术是人类进步的强大动力之一。那些可以使尽可能多的人接近真实艺术的人就是那些造福人类的人。匈牙利.柯达利

54.生活不是缺少美，而是缺少发现美丽的眼睛。奥古斯特·罗丹

作者：雷洛育儿研习社20200918

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