你微微地笑着，
不同我说什么话，
而我觉得，
为了这个，
我已等待得久了。
——泰戈尔《飞鸟集》
终于等到了这一天，碧空如洗，空气微凉。跟我脑海中曾幻想过的场景一样，最好的天气，最美的校园，最可爱的孩子，而这一切拼出了一幅画，郑州龙美小学开学了!
一切都是新的，一切又都是旧的。
新的是，一个个背着漂亮的小书包牵着爸爸妈妈的手走过红毯的孩子们的笑脸；新的是洁白的墙壁转眼都沾满了孩子们五彩的手信；新的是孩子们通过引领员走进教室之后指着屏幕上自己的照片蹦起来时的欣喜；新的是当全校的孩子们都收到了小学生涯第一束玫瑰花时震溃校园的兴奋。
旧的是，我们所对它的情感始终不渝。我们见证了从瓦砾沙石堆积成山的样子出落成了明媚灿烂的教室，童话剧场，音乐会场；我们见证了整夜赶工，加班作业的工人；也见证了为了让课程在我们的努力下变得更丰富有趣，所有的人连续十几天每天加班到深夜，没有一句抱怨的话 。
记得我们刚进行完岗前培训，要去学校看一看的时候，贺校说了句话，“我先去看一看工程进行到哪一步了，别明天你们去的时候吓的你们以后都不来了。”这句话对于不曾了解南明，不曾了解龙美的我来说，刹那就像一盆冷水倾倒而下。然而看着她匆匆忙忙在楼梯上奔跑抢时间的身影，我看到了她对龙美的热枕。在去往观看学校的大巴上，张书记对龙美的未来进行描绘的时候，闪着光的双眼仿佛给了我一颗定心丸。事实证明，一切的筹备，一切的等待，都未曾被辜负。
太过美好的东西，从来都不适合经历，因为一旦经历便无法遗忘。
就在昨天，我在刷微博的时候看到了一句话，如上。我把它解读为：有些美好的东西只有真真正正经历了，那么才能在回忆里烙下永恒的印记，甚至，改变命运的齿轮。
数学，这个已然伴随我二十四年并将继续与我牵绊一生的词语，我现在好像有点看不懂了。我一直都在进行着两种教学，为什么说两种？第一种是教育学，心理学以及各种招教书告诉我的，数学要用“教材教”而不是“教教材”，这是科学的，也是新课程提倡的，对此我深信不疑。然后却继续用我的第二种“土方法”：找寻重难点→反复练习。由于所带学生成绩还算可以，甚至有几位很有资质的孩子，我还经常引以为傲，觉得自己“钻对了空子。”
我一直都是一个无趣的人，生活是的，工作也是。直到我遇见到了两位彻底颠覆了我的思想，帮我打开新世界大门的老师---张浩老师和朱莹老师。我，好像真的喜欢上数学了。通过他们的引领，我逐步去了解南明数学，虽然他们很谦虚，总说自己也是第一次正式接触这种教学方法，跟我们这些萌新老师是在同一起跑线上。但是无形中流露出的严谨和认真，让我惭愧并时时警醒。
张浩老师带着我们研讨，每次都让我收货颇丰。他对每个人的点评都直击要点，认同你的优点，指出存在的欠缺，用讨论建议的方法告诉我们怎样去完善，做得更好。每次教研，听他的课，都是一种享受。有次他讲完课询问我们有什么看法，我说，我好想去当学生。那一刻脱口而出的感受真的，原来听到一节好课激动到不能自己真的存在。
张浩老师的课我从来都不觉得是数学课，这不是否定，而是赞扬，极大的赞扬。有时候是探索发现，探索向左转向右转的变与不变；有时候又是百家讲坛，追溯到人类的起源，甲骨文的演化；有时候是唯物主义哲学，从长度单位引发一场关于空间和时间的时空混沌；有时候是有趣的游戏，闭上眼感受一下一分钟有多长。……总之，他的课上，你似乎从来不会感受到被数学支配的恐惧。
开个玩笑，如果说张浩老师是宏观调控的话， 那么朱莹老师对我而言，就是微观指导。因为属同一年级，办公座位又是相邻，她时不时的一两句话总会让我茅塞顿开，原来这件事可以这样解决。她人很好，整天都是乐呵呵的，很亲切。而且精通电脑技术，洞察万物，时常在办公室发挥出举足轻重的作用，我们常常给她加上一个亲昵的头衔，“开挂的朱老师”，朱老师就是我们一年级“萌新老师”的强大外挂。
在这个吵得人分不清东南西北得世界里，我们手里所持有的干干净净的初衷，不多了。握好了，别丢了。明天还要赶很远的路。——七堇年
三毛说：“相信上天的旨意，发生在这世界上的事情没有一样是出于偶然，终有一天这一切都会有一个解释。”八月，我来到了这里，遇见了很多可爱的人，也许这就是最好的安排。等待了这么久，沉寂了这么久，九月，我们扬帆起航，带着初心，走一趟潇洒而没有遗憾的全人之美的旅程。
