有一种心声，让你选择脚下的路；有一种吸引，让你决定站在这三尺讲台；有一种理想叫我愿呵护这片纯净寸土与光阴。
（一）雏芽篇
2016年，开启了我的教学生涯，带着对教育的憧憬踏进世纪学校的大门，第一次以老师的身份踏进这带着魔幻的校园。
教学之前，对老师这个职业最初想法还是比较简单：把知识教给学生，教会他们；学生有什么困难帮助他们指点迷津。这是最初我对该职业的解读。
第一次总是最难忘。来到学校上的第一节课至今记忆犹新，从上课前到这堂课结束，内心一直是激动和紧张的。也是我这几年以来上的最糟糕的一次课。首先，一堂课，该怎么上，知识点怎么传递到学生手中？我不知道。站在讲台之上，应该以什么样的姿态面对学生，又该如何和学生沟通？我也不知道。开学的第一节课又该如何去上，该和新入初中的同学去说些什么？我还是不知道。看着下面一双双好奇和专注的眼神，心中生出许多愧疚:我该怎么做才能掌控课堂，该怎么做才能将这些知识很好的传递给学生？
第一年的教学，磕磕绊绊，一堂课时间的把控总是出现问题，一节课的重难点总是把握不到位，学生的学情也是无法掌控，连最基本的教案也不会叙写。
幸运的是，我加入了“青蓝阳光学院”，在“师徒制”的带领下，跟着师傅学习课堂教学，让自己有了继续教学的勇气和上好一节课的底气。
（二）成长篇
在世纪学校的第一年是我的成长年，由对课堂掌控无措到有基本掌控课堂能力，由对课堂教学的空白到有一定的课堂基本理念，由教学设计的不会叙写到有基本教学设计叙写功底，等从多方面全方位的了解课堂，了解学生，了解如何做一个合格的老师。
很感谢世纪这个平台，这里的每一位老教师都那么和蔼可亲，有问必答，第一年我的角色除了“老师”以外，更多的是“学生”。学习，是我课堂之外最多的事情。把自己的课表排的满满的，除了上课以外，就是听课，每个老师的课都听，哪怕是和我一起新来世纪的老师也听，因为“三人行必有我师焉”。那时的自己太渴望成长，渴望早日领会课堂这门学问，当时的自己又很兴奋，这里的老师都格外优秀，每个人都有自己的教学特色和风格，从他们身上学到了很多。同时我也学着模仿，模仿着他们上课，模仿中找寻属于自己的教学风格。
世纪学校给我们年轻教师提供了丰富的学习的机会，包括外出学习、本校举行的同课异构活动、每周定时举行的教研等等。我们年轻教师还有很多机会听市优秀教学能手的课，甚至省优秀教学能手的课，能听到他们的课，真的是很幸运。不仅如此，世纪还在寒暑假请来了各地优秀的名家给我们讲座，也吸取了不少知识。
第一年，这些种种听课上课的活动，这些各种培训，慢慢的让我进入了“教师大军”这个团队，慢慢领悟到教学的艺术，打破之前的教学态度和理念，打开我对教学认知的新角度。
（三）初遇研究篇
2019年，初遇“学教评一致性”的研究，校长给我们连续开设了讲座，讲课示范，“教学设计”大赛等活动，让我有幸结识了“学教评”的研究。深深明白，一堂好课的技术性也是必不可少，一堂好课的功夫需要下多深。“上课”，真的不是自己最初的那个想象的样子：“上好一堂课”有时需要学点管理类知识，作为老师要“心怀大志”，对于“教学目标”要清晰，更要站在学生的角度，知道学生本节课需要达到什么目标，更要去设定“评价”任务和“评价”目标，让学生从现在就要为自己的行为负责。有了目标，学生才有清晰的学习方向，有了评价任务，学生才能知悉自己的本节课成长情况。
“学教评一致性”的研究的团队，让我看到每位教师的努力，每位教师的优秀，让我们在“教师研究”路上不孤单。
（四）进阶篇
2020年注定不平凡的一年。丘吉尔说“不要浪费一场危机”，不仅仅要看到“危”，还要看到背后隐藏的巨大的“机”会。很幸运，疫情期间有幸参加了寿光市的网课录制活动，让自己得到了很好的锻炼与提升，结识了一批寿光市的数学精英。也因此继而加入了我们寿光市的“生长数学教研团队”，让我的教研得到了进一步的提升，得到了更多与优秀教师切磋的机会，打开了我更宽广的教育视野，“爱上生长数学”一发而不可收拾。
遇到生长数学，才知道什么是数学，才知道什么是教学，才知道怎样做教育。那优秀教师们个个都语出惊人，一堂课的一个小问题可以让众多老师滔滔不绝讨论半天，上一节好课原来有这么多细微之处，有这么多可以让人思考、斟酌、回味。作为一个老师，职责也不只是“传授知识”，而是更应该站在“教育”的角度来看带“正在成长的他们”，在机缘之下与他们偶遇在课堂之上，那我们就有责任去培育他们，用有力量的数学去感染他们、引导他们、助他们生长。
经过四年的历练，我成长了很多，对教学的认识也在一步步扩大与提高。从一个“只会教知识的老师”成长为“学着去育人让孩子真生长的” 老师：站在孩子的角度看问题，站在数学专业发展的角度来看待教材，站在育人的高度来看待正在成长的孩子。用温柔而又坚定的心来面对于手里的学生，让孩子们遵循自然，自由发展，适时修剪。学着去做一个可以真正育人的教育者。
迈向艺术的道路还是漫漫长路，需要自我不断磨砺、不断积累、不断学习、不断努力！
我将继续带着责任，带着执着，带着爱心，走向教育前方！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
