《大夏书系·活在课堂里》
李政涛
当教师遇上人工智能
什么是人工智能无法替代的？决定教师能否被替代的，不是人工智能，而是教育的本质，是学生的需要，是贯穿其中的不变的教育之理、教育之道。
首先，不变的是教育本身，无论它通过学校，还是学习中心，或者社区等其他载体，人类始终需要教育，人工智能本身的发展、使用也始终离不开教育。
其次，不变的是教育的本质与真谛，教育是为成人、育人而生的，是为叶澜教授所言的“教天地人事，育生命自觉”而来的，是“为人的一生幸福奠基”而变革与发展的。
再次，是学生成长的需要。学生的素养与能力，不会自动发生，也不能只凭自学养成，学生的成长，始终需要教师这样的引路人、互动者、对话者、帮助者和陪伴者，这些角色，是人工智能时代教师最需要承担的角色，他们是陪伴学生在人工智能时代的重重险滩和荆棘中前行的人，是通过赋予学生自主学习能力和创新性思维，给予学生打破旧知识、创造新知识能力的人，从而是引导、帮助学生在人工智能的世界里，赢获不可被替代的自主、自立、自强和自由能力的人。
当教师遇上人工智能，特别需要的是“爱商”“数商”与“信商”。与人类的智商、情商相呼应，“爱商”是教师最核心的情商，“数商”和“信商”是教师最重要的智商。
“爱商”与价值观、情感实践相关。这是人工智能无法给予学生的。
教师首先应是仁爱之人，具备“爱的能力”。
从来没有一个时代，像人工智能时代一样，对教师的学习能力有如此高的期待和要求：不学习，就淘汰，不持续学习，就落伍，就消逝，就泯然于众生之中……
