
《校园里的有效沟通:如何构建良好师生关系》崔佳 05 赞赏学生的能力 老师的赞赏就可以起到这个作用,帮助学生内观,找到并发展自己的优势能力,自主...
《校园里的有效沟通:如何构建良好师生关系》崔佳 02 赞赏学生的外表 你要相信每一位学生都有他自己的影响力,如果你多通过如此简单的方式表达出你对...
《校园里的有效沟通:如何构建良好师生关系》崔佳 06 无条件接纳需秉持目的论思维 如果一件事情发生了,事情发生的原因不重要,事情发生后如何解决更...
《校园里的有效沟通:如何构建良好师生关系》崔佳 第一章 接纳学生 被接纳是每个人的底层心理需求。接纳学生自然也是构建良好师生关系的基础。 接纳是...
《教室里的非暴力沟通》 苏拉·哈特 维多利亚·霍德森 ··第一步:观察·· 第一步:观察 ·清楚地描述我们所见、所闻、所感、所记的内容——不掺杂...
《教室里的非暴力沟通》 苏拉·哈特 维多利亚·霍德森 Chapter 4 重新学习由衷给予和接受的语言 给予和接受的语言是我们天性的语言:它表达...
《教室里的非暴力沟通》苏拉·哈特 维多利亚·霍德森 五个前提概述以及每个前提的要点 前提1我们天生都是乐善好施的。·我们都有很多东西可以给予别人...
这个新学期,你转入了新学校,到今天已经是第四天了。新的环境,新的起点,看到你每天都开开心心的,妈妈心里特别欣慰——看来你真的喜欢这里。 今天,班...
《教室里的非暴力沟通》 苏拉·哈特 维多利亚·霍德森 我的摘录: Section Ⅰ 关系—学习环境 首先,教师和学生需要什么样的条件才能在课堂...