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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 从“课例研究”到“作例研究”：教学改革与教师发展的新路径 以课堂为核心，成为研究型教师，是当代教师发展的重要目标。在双减背景下，作业改革的意...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 直面ChatGPT，教师如何绝处逢生？ 教师不是简单训练出来的，教育的问题也不是单靠机器程序设定能够解决的。无论是教师成长过程，还是教育过程...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 当教师遇上人工智能 什么是人工智能无法替代的？决定教师能否被替代的，不是人工智能，而是教育的本质，是学生的需要，是贯穿其中的不变的教育之理、...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 新时代中国教师的教学新基本功 身逢伟大新时代的中国基础教育教师，至少需要具备六项新基本功。第一个新基本功：立德树人。 之所以是第一基本功，既...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 理论对课堂有用吗？ 我时常感受到两种傲慢：理论的傲慢和实践的傲慢。前者属于理论研究者，后者属于实践工作者。它们都属于同一枚硬币的两面：当你展...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 第七辑 教师发展的课堂 真正的师生关系，教师要有尊严感，学生要有敬畏感，师生之间要有距离感。 一旦课堂变成日常的任务和工作，“疏离”和“厌烦...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 第六辑 未来的课堂 未来的课堂，是用“线”来联结和牵引的课堂。这个“线”就是网络，它起先把人类的教育、世界的课堂分成了两类：线上教学与线下教...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 创建“以脑为导向”的课堂 读懂人，是上好课的基础。人之为人的核心在于“人脑”。了解人脑，运用脑科学知识，是让课堂科学起来的重要路径。 陈述性...

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《大夏书系·活在课堂里》 李政涛 以科学精神为魂，以科学思维为核 华东师范大学现任校长钱旭红院士曾言，科学教育的核心，是要培养学生以科学精神为灵魂，以科学思维为核心，以科学知...