被老师推举参加“智慧”家长评选,觉得既荣幸又受之有愧。一直以来，身边这么多智慧的爸爸妈妈影响带动着我，让我审视自己，反思自己，不断地学习和成长。如果论“智慧”,那我最智慧的决定,便是在5年前替孩子做选择让他进入大学路小学读书,在这所文化深厚、环境优美的名校开启他的学生生涯，遇到了一批懂孩子、爱孩子，品德高尚、专业过硬的老师，为他的成长提供了肥沃的土壤和充足的阳光雨露。
我的家教故事，可谓是一边买教训，一边求成长。还记得孩子一年级时，我是多么焦虑啊！孩子造句会这样写“我的妈妈是一头狮子！”每天他开始写作业，姥姥就得出门，姥姥说：“你吼孩子，我心脏受不了。”这段痛苦的经历对孩子造成了极大的伤害，我想若不是他幼小无力，他一定会离开我这个“狮子吼”妈妈。但也是因为痛苦，才逼着我求变。在这个过程中的几点启发和感受，我在此汇报如下：
一、我不要做一个焦虑的妈妈。反思我的焦虑，有对孩子苛求完美的过度要求，有把来自成人世界的压力向他转移，也有升学压力和当下教育环境的影响。意识到过度焦虑是对自己和孩子的摧残后，我在内心开始种植一个信念：把孩子当孩子。他现在所学的一切对他而言是全新的，不能用成人的标准要求他。我开始学习和他站在同一高度，理解他、接纳他。这时我看见的东西不一样了，他磨蹭，可能是因为他学习新知识时有畏难情绪，我帮助纾解；他作业写一半儿去上厕所，这是他这个阶段孩子的正常表现，允许他去回来再接着做；错题一错再错，可能就是需要反复练习才能巩固。当心态发生转变后，孩子还是原来那个孩子，但我看到的，不再是一个贪玩的，不专注的，潦草的孩子，而是一个又努力又自觉的孩子。因为这样的信念和心境，焦虑被大大的缓解，“狮子吼”这事儿，在我们家也很久没再上演了。
二、相信孩子，相信他强大的内在力量。不知不觉，那个嗷嗷待哺的小宝贝，已经长成快和我一样高的小伙子了。现在，我经常被他的一些见解、观点所折服。我总是忍不住夸他：你怎么这么厉害？怎么知道这么多？想法怎么这么有趣？曾几何时，我是那么疲惫地纠缠于他的功课、生活当中。有一度他事事都要问我，每天有无数个“妈妈，我该怎么办，我要做什么？”等着我，我无奈又无力。直到遇到一位导师，他告诉我：“你把孩子养成了藤，而你是树，他缠着你，这正好和教养目的相悖了。你要让他当树，你变成藤。”我做的第一步，就是学习放手。放手的过程中，最大的挑战是缺少对孩子足够的信任——他能学好吗？这事儿他能做好吗？但随着点点滴滴的磨合，我慢慢感受到，孩子只能比你想象的更有力量。他是有能力自律的学习、刻苦的训练、对他的言行和学业负责的。当我能够信任他，并且以一个帮助者（谨慎的帮助）身份出现在他身边时，生命本身内在蓬勃向上、追求美好的力量，带动着他不断的感受，并形成他自己的生命体验。
三、小事上鼓励和肯定是神奇的法宝。感恩遇到良师，在孩子面临语文学习困难的时候，我数次向班主任求助。每次末尾，庄老师都会给我一个建议：小事上多鼓励和肯定他。在日后的亲子交流中，我练习去发现孩子在小事儿上的表现。比如下班回家后看见他在写作业，我都会说：“这么专注的写作业啊！”受到夸奖，他往往会更专注。他在特别用心的画手抄报，我会发自内心地感叹：“孩子，你画的多么用心有趣啊，还不辞辛苦的把知识点全部融汇在里边。”看到他自己默写英语单词，我就说：“我到了高中，才知道自己默写英语单词，你五年级就自己默写了。厉害！”一次次的鼓励和肯定，让他的自信心和自觉性，得到了极大的鼓舞。他觉得自己有能力，并且愿意在任何事上争取更好的成绩。
和孩子共渡的时光，与其说是抚养和付出，不如说是生命的繁衍程序给予我们的奖励，让我们有机会学习着做父母，同时成就自己。最后，还是用纪伯伦的诗来警醒自己：“他借你而来，却非因你而来。他与你在一起，却不属于你。你可以给他以爱，却不能给他以思想。因为他有自己的思想。”
