这学期的延时服务，我被安排到七年级三个班。
七（10）班是老教师张老师本学期刚接手的班级。
第一次进班就感觉纪律散漫，第二次课上一个“事多”的男孩。他不停地自己嘀嘀咕咕，还不停地找前后左右同学讲话，也不停地喊科代表说他的作业找不到了，让科代表来到他的座位上帮他找……我实在忍受不了他，于是轻轻地敲敲桌子，并告诉他自习课要安静，可以写写作业或看书。讲话不仅影响自己，还影响他人，别人会不喜欢的。然后他就安静下来了！临下课时，我表扬全班同学比上次有进步。特别表扬这个男孩的进步！第三次表现最好！再后来不太理想，总是有翻找物品的声音，小声交流的声音，以及隔空传纸条或伸长了脖子讲哑语的……
不少孩子坐姿不正，有歪着脖子写作业的，有下巴搭在桌子上若有所思的，也有干脆把头埋在桌下的……
我走到一些同学身旁提醒一下，好一会。我想可能孩子们觉得我不代他们的课而不怕我吧！换句话说，我也不容许我的学生无礼的。我注重好习惯的培养以及良好的学习氛围的营造。
尽管我第一次课就提出两点纪律的要求。第一是自习课要安静，静下心来才能学有所成！安静对自己和他人都有好处。第二是有问题下课讨论，英语学科的问题也可以问我。可是孩子们好动的天性，下次不强调，他们都忘了！我也不想每次都重复强调。几乎每次都要提醒孩子们。
我不由感叹：心不静，身不正，难学好！
