教育到底该何去何从？
亲身经历一些事，微如浮尘的你才明白“当一名好老师是奢望”，才深知教师如何的卑微与无奈。
教师，尤其是班主任这种尴尬的身份更是让生活如上枷锁。面对的家长，形形色色，成千上万。孩子在学校里，不能打不能骂，那是一定的。但就连跟家长反映孩子的在校表现也都成了胆颤心惊。因为家长的粗暴，孩子惧怕，但孩子又改变不了坏习惯，这就构成了家校共育中最难解的三角扣。教育本就是家校共育，但如此境况，教师如何教育好孩子？
教育不仅需要家校共育，更需要社会教育。教师既要面对家长，又要面对社会。面对社会复杂纷繁的评论，或不真不实，或夸大其词，或一泄不满。孩子只要出现心理问题导致的过激行为，社会舆论马上会责问学校的“是老师批评了吗”“是作业没有完成吗”总之各种质疑声纷至沓来。教师喊冤无处诉。哪个老师收缴学生手机被报道，哪个老师逼学生写作业被投诉，哪个老师批评学生说成是辱骂被停课处理……
教师更可悲的是，还要面对学校各分管部门领导的各种考核。教师各种表表册册，各种活动，做不好，来不及做，会被数落与批评。
教师到底如何搞好教育？育人，一味说教，感化，孩子不接受，却更多的得寸进尺，你猜他，他揣你。这样的教育结果导致现在的孩子抓住家长和学校的软肋，变得自私自利，只有“拿来”，缺乏感恩，不予回报。
多少教师从心底呐喊？教育到底该何去何从？
