在语文教学中让学生多读多写、日积月累，是语言学用的重中之重，也是关键之中的关键，由此才能显现语文教学最明确最本质的特点。
语言学用的资源无处不在。
它们在各篇课文的字里行间，在文言诗文的画面之中，在经典作品的句式里。
指导学生进行语言学用，一种高效的方法就是提炼范式、指点规律。
下面的语段，表现出一种表达的规律:层次美，句式美，引用美。
我犹如仙子，漫游在这个充满快乐、智慧、神秘的语文世界中。在这里，我从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中认识了豪迈奔放的立白；我从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中认识了忧国忧民的杜甫；我从“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”中认识了多愁善感的李清照……
总分的结构，分句采用相同的句式，并引用诗人的经典诗句。
这样的表达规律一经点破，就能迅速成为学生学用的“抓手”。
