2019年新疆自治区中学语文青年教师第四届现场课大赛听课心得:
在此次语文盛会中，有幸听到语文教学专家醍醐灌顶之声，感触颇深。大会在语文教育专家肖培东老师《老老实实教语文》的讲座中拉开帷幕，同时也奠定了本次大赛的主旋律——通过文本学文本，通过语言品语言。
首先，语文的重点是文本和语言。在语文课程标准中，语文的定义为:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性的课程。即黄厚江老师对语文课程的解读:以语言为核心，以语文学习活动（听，说，读，写）为主体，以提高语文综合素养为目的。作为语文人，我们要守住语文的真。
其次，课堂上我们要扎扎实实品语言。老师要一头扎进文本的语言深处，优秀的老师要懂语文，懂语言，有语文感悟力，包括捕捉力、观察力、鉴赏力、教学力。在教学中，抓住语言这一核心。例如，刘倩倩老师执教的《中国建筑的特征》，针对“在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的‘可译性’的问题。”，刘老师问把“打算”去掉好吗？生答“打算”是“不确定，迟疑”的意思。为什么作者会有犹疑呢？老师此时适时插入写作背景，针对当时北京打算拆掉老城建新城，一大批传统建筑将被拆除，作者提出自己的建筑主张。顿时同学们立马明白了“每篇文章背后都有一个人的存在，一个为文化而骄傲的梁思成”。同时也明白了此篇严谨的自然科学小论文不仅仅在给我们传达中国建筑的特征，更是作者在呼吁全国大众在现代社会更要了解，传承我们民族优良的建筑传统并发扬光大。至此，同学们不单学习到本文的文体知识，更受到精神的洗礼，
第三，真真切切教学生。心里有语文，眼里有学生，我们的课堂因是基于学的课堂，好好听学生的话，尊重学生真实的诉求，表达和体验。只有学生真实的思想进步的课才是一堂好课，学生是课堂存在的唯一理由。
最后，灵动灵活讲艺术。老师要在问题设置上引导，在教学内容的选择上下功夫。一堂好课要简洁、大气有细节。来自全疆的十八节参赛课也诠释出教的艺术，例如梳理课文时表格的应用，克服难点时相关资料的引用，写作课上教学顺序的变换等等都起到深入浅出，四两拨千斤之效，透露出执教者的良苦用心，同时也起到很好的示范作用。
语文即简单，纯粹，老实。
