听一位反六偏五的老师讲课。一会儿他是一个很端庄的导师，一会儿又好似个高深莫测的经济学家，一会儿是个奸商嘴脸，一会儿像个相声演员在演一个傻子，一度我觉得他人格分裂。而旁边有很多老学员，他们还一脸崇拜地津津有味地听着，非常积极地跟老师回应、互动、鼓掌，我就心想：这些人里不乏高学历和企业家，这都怎么啦？他有什么魅力让人家这么信他？
课堂中出现了一个小插曲。这个课是不可以带手机进讲堂的，但是他发现一个坐在较为靠前的位置上的小姑娘在低头弄手机，当时正讲至憨处，所以他不高兴了：“课堂上不能带手机进来的，你怎么带着手机呢？那个女孩儿，你站起来。”女孩不愿站起来。他瞪着她：你站起来！ 女孩扭扭捏捏站起来。他说：你看你，还坐在前排，我注意你一阵儿了，听课状态打蔫！不怪手机的事儿，是你的态度有问题！”这时，这个女孩竟然又看了一眼手机。“怎么？看时间吗？你很忙呀？”然后他换了一个语气：“下堂课不要再带手机了哦~，坐下吧”然后对大家说：“同学们，我讲课是不是很卖力的？但是你这样一个状态，会影响我的发挥呀！你们知道吗？我都想把心掏出来给你们呀”听上去还有点像撒娇还有点像是在诉衷肠。
这是突发事件，突发事件最看一个人的真实状态。课程可以设计，可以排练和表演，但是突发状况没法排练，最见真章。如果是我，我肯定说：全场这么多人都在认真听，就你一个人在玩，你对得起同学们给你维护起立的场域吗？我觉得我会用道德去谴责她，这样也可以让其他人引以为戒。但是这个老师在面对突发情况是只把对话框在了他和她两个人身上：指出了女孩自身的问题是态度问题（这会让她去思考她态度哪里有问题，她生活中遇到的困难是不是态度导致的，给了她一个方向），也说明了女孩的问题对他的影响是什么，女孩不认真吸收知识导致他这个老师讲课也没激情了。只讲自己和她，完全没有带上其他人一起去谴责这个女孩，我开始佩服这个老师了。我这个2号容易什么事都上价值，而这个老师是真慈悲，如果大家群起而攻之，那就只有一个结果，就是这个女孩再也不会回到这个课堂了，而这个老师把这件事只当成了他和她两个人的事，保留了她留下来的种子。而且那句“下堂课不要再带手机进来了哦”的那个“哦”，真是让人心都化了，就像爷爷看到调皮的孙女，饱含着怜爱。虽然他有那么多让我觉得一点儿也不像个老师的面向，但在那一刻，我服了，他是个慈悲的人，他说的他也做到了。我为反六而感动。
