冬像一位魔术师，他把森林装点得银装素裹，他把花园打扮得粉妆玉砌，他把天地渲染得白茫茫的一片。那是北方的冬天！
南方的冬天像小姑娘，她温婉，她把暖暖的气息铺满校园，她把大树的枝头变得光秃秃的，她把南飞的鸟儿聚在一起欢乐地歌唱……
《小青蛙找家》
荷花绽新妍，莲叶何田田，小青蛙跳跳，我在准备板书，孩子们你一言我一语地，我们迎来了《小青蛙找家》。
助教老师采用猜谜语的方式导入，孩子们很快就回应了谜底。我相机引导孩子们复习一年级学的《小青蛙》：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。孩子们摇头晃脑地背诵着，认真又可爱！老师还给孩子们补充了关于青蛙的知识呢～
我们通过朗读歌词、听旋律、跟唱、打拍子等多种方式熟悉歌曲，并把握节奏。孩子们跟随视频，加上了手势动作，特别是“呱呱”的时候，孩子们真是有模有样；唱到“跳跳”的时候，就不禁从凳子上站起来，蹦蹦跳跳。琛琛老师给孩子们展示了两种新的乐器：碰钟和响板。像小铃铛一样的碰钟和迷你小巧的响板，让《小青蛙找家》更加充满乐趣。
除此之外，我们还拓展了其他小动物，如：“汪汪——跑跑”，“嘎嘎——走走”……通过学习，我们还巩固了安全知识，如果迷路了，我们可以找警察叔叔帮忙，不能盲目跟随陌生人。时时刻刻牢记安全，保护好自己！真是受益匪浅的一课！
《洗手绢》
春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？冬天的早晨是欢声笑语的，因为每周二都有彩翼音乐陪伴我们度过难忘的时光！
我在课前准备板书，孩子们就议论纷纷：“今天我们要上什么内容呢？”等我画完，孩子们就知道了是《洗手绢》。
助教老师采用谈话的方式导入：“孩子们图片中的人在干什么？你们在家里会做哪些家务呢？”孩子们激动地举起来小手，“我会洗碗、扫地、拖地、叠被子……”一个个都是劳动小能手！
我们朗读了歌词，孩子们嘹亮的声音在校园里回响；紧接着我们复习了四二拍，采用“拍手——拍肩——握拳”的方式把握节奏；之后我们还随着音乐伴唱，孩子们脸上洋溢着甜甜的笑容。此外，我还指导孩子们加上手势：圆圆的太阳，飘荡的云彩，拍拍自己来帮忙，搓搓小手洗衣服……
我们反复练习了多次，孩子们唱得入情入境，不知不觉都下课了！
《鹅》
当冬日的初雪覆盖山河，快乐的氛围拥抱我们；当冬日的暖阳洒满大地，温馨的气息追随我们；当冬日的音乐悄悄响起，幸福的感觉环绕我们！
助教老师以猜谜的方式导出主角，我让孩子们回答，他们纷纷举起来小手，易珊珊告诉我们谜底是“鹅”。孩子们在农村长大，对鹅是熟悉不过了，于是我让孩子们描述鹅的样子，模仿鹅的叫声，引导孩子们回顾一年级学过的古诗《鹅》，孩子们不紧不慢地吟诵出来！
丰富多彩的图片展现了鹅的可爱灵动，孩子们不经“哇”地发出感叹。古诗不仅可以读，还可以唱，这就是我们今天的主题。初次聆听，我们感受到了歌曲优美抒情的情绪和中速稍慢的节奏。
助教老师弹琴，让孩子们复习音阶，我还停下来加以示范。在学习的过程中，我们跟随助教老师认识了反复跳跃记号和休止符，还接触到了“木鱼”这种新乐器。老师用木鱼拍打，我们用小手拍打，还加入了手势动作，节奏鲜明，情感愉悦，真是令人沉醉其中。除此之外，我们还拓展了《春晓》，孩子们不禁跟唱起来，教室里回荡着童真童趣的童声！
