时间真快，一年级就在今天的期末考即将结束了。
这一年，我在开学前的8月份，开学后的9月份和10月份，使了好多花招，为的就是让女儿觉得：学习好玩，学校有意思。
其实这么做，当时也没觉得有什么特别，就想着，兴趣是最好的老师，万事开个好头，后面就会顺起来。
7月份我干了什么
去西藏自驾的路上，因为幼儿园有学过拼音，所以她多多少少有点概念，无聊的车程，我俩就一直做一个游戏：拼音游戏。
我说：“云”，她说：“y+un”
我说：“天”，她说：“t+an”
也许你们会觉得，哦，幼儿园学过，其实真的也就那么回事儿，这个也是一点点没事儿闹着玩，刚开始玩这个游戏，她就会几个简单的，大部分都不会，我就带着她：我，wo我/你，ni你……就类似吧，反正很简单，她觉得好玩，愿意和我玩就好，就这样，一点点一点点，我俩有一搭没一搭的玩了差不多七八次这个游戏，每次30分钟，因为一直开车，好无聊的……就这样，我觉得算是我的幼小衔接的学拼音了吧！
8月份我干了什么
虫草幼儿园的班主任是一个比较“A”的人，这么说的意思就是，比较直线思维，做事情也比较认真，我那时候就在想，这样不就和小学无缝对接了吗？哈哈
我以前接她放学，会带女儿去小学操场看小学生们踢球、跑步、上体育课……她对于小学生活可向往了！
后来，幼儿园期末组织小朋友们参观小学，她特别兴奋，我看他们的照片，感觉每个孩子都很期待做一名小学生呢！
所以8月份，我也没上什么拼音，口算班，就没事儿吊吊她胃口，和她聊聊小学可能会遇到哪些事儿，会和幼儿园有什么不一样！就这样，我差不多没事就说，可以说积极勾起了她对幼儿园的向往之情！
现在回想起来，我觉得这是我最成功的策略之一了，哈哈。
然后我刚去查了我朋友圈，我在8月8号那天，突发奇想，和她一起画了一张拼音的Map。这基本就算是我比较认真的开始和她讲有关知识方面的事儿了。
其实就是常用那张声母韵母表，你们可以按照这个分类自己去和孩子理一次，非常好记！因为死记硬背还是各种混乱，这样来记忆，基本第二天你问孩子，都还记得！
于是这张图记住了之后，我感觉拼音就学差不多了。
建议：孩子不要学太多，不然有的孩子开学上课就不好好听，特得瑟，没有养成良好的听课习惯就因小失大了。
9月份我干了什么
主要就干两个事：一是引导孩子养成预习、认真听课、作业、复习、再预习的好习惯；二是帮她寻找好玩又好记的学习方法。
预习是我特别重视的环节，所以8.31号那天开始，就开始根据课表进行预习了。这个习惯几乎每天都盯，预习过的课文，让孩子自己盖章，我签字。有时候进度不快，预习了几次就盖几个章。
我要求不低，可不是你读一下就算预习，简单课文，预习完最好就要背，自己圈画的生字什么，我会抽，为什么要这么做呢？就是保证预习的效果。也让孩子知道，怎么带问题去听课！
毕竟一年级孩子的专注力只有15分钟左右，所以上课怎么听，从预习就开始引导了！打问号的地方，必须听！
二是怎么学好玩，用了好多种游戏的方法穿插，还有角色扮演、戏剧表演等，有时候还会改编成歌曲边复习边唱歌，哈哈。
虽然看似很神经，但是效果真的特别好。家长们不妨一试。
这样慢慢，孩子们会去找自己觉得好玩的办法来学习知识和加深记忆，大大提高学习效率，提升学习主动性。
一定要让孩子玩中学！这点非常关键！
还有一个关键点就是，对于回家先做作业这件事情，我可是从来都不会让步的！态度可以说，非常坚决！我直接和女儿说：“这是我的原则和底线，希望你知道”。所以……就没怎么出现过什么磨叽的事儿！如果发现第一次，一定一定态度特别坚决的提醒和干预！
10月份我干了什么
根据九月份的执行情况进行一些调整，包括时间安排、作息规律、学习习惯等等。
好的部分保持加强、不好的地方改进，和孩子一起探讨，找到适合自己的方法。
好多家长都会和我说，一上确实很焦虑，一下好多了。所以咯，为什么不把这个焦虑变成动力？
孩子的学习是孩子们自己的，所以我从一开始就不陪她！她学她的，我在旁边忙我的。有困难欢迎集中在一起来找妈妈。
我的态度：我在，你学，你有需要时候，我乐意帮忙！
整理书包，拉下的东西也不会送去！
上学迟到，跟我无关，我只负责送你！
作业没完成，等着挨批，我没准儿还偷着乐呢！
所以，在一开始就学着把学习的责任丢给孩子，开了好头，后面坚持就好！
想起这个月千聊的微课，我从整体、父母做什么、孩子做什么、父母帮孩子做什么、常见问题回答这五个方面聊了聊幼小衔接的一些事儿，感兴趣可以听一下。
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