如何找到做一件事情的价值感?
如果我们本身不想学某项技能，我们是不太可能学的会的，更别说精通了。然而当我们愿意学，而且感兴趣时，就会学的又快又好。仅仅用不喜欢不想学就能解释了吗？其实我们要深究其深层原因，为什么不想学，为什么不喜欢?
如果说用动机来解释太抽象的话，我们就可以解释为:我们赋予我们所学的这项技能的价值，它的意义，我们都喜欢我们认为有价值的事情。说白了就是学了它对我们有什么好处，建立自己与所学东西之间的关联。
大多数情况下，意义和价值不会主动找上门来，需要我们主动去发现。就像我在教学过程中，天天对学生说英语很重要，但学生并没有觉得英语很重要，还是会觉得学英语没什么用，仅仅告诉他人某些东西很重要是远远不够的，他们需要自己去发现事物的意义。价值感是一个自身对事物的感知，对知识与技能的感知，是所学知识与自身生活体验建立起链接的过程。所以下次改让学生自己体会，让他们自己思考“学英语对我有什么好处”。
有时我们要学习的东西很枯燥，可能也不感兴趣，为了建立所学内容和我们自身之间的关联性，我们要学会“学习微调”，调整我们看待事物的角度。例如，我本身不喜欢看一些枯燥的社科类的书籍，但是一想到这些东西能够开阔我的知识面，增加我的谈资，我就可以坚持学下去；再比如我本身对PPT并不感兴趣，但想到学会此项技术能改善我的教学效果，提高我的备课效率，自然的也就想好好学了。
对于教学的提示:
1.尽量让学生自己找到学英语的价值，让他们找到学英语和自己生活的关联，(学英语对他自身独到的意义)而不是自己天天强调英语用多重要。
2.布置的作业有一定的选择性，能体会到自己和这个作业之间的关联，这个作业对自己有意义。比如说学生们宁愿自己拍个视频，录歌，配音而不愿意做一张试卷。总之要让学习和他们的生活联系起来。
