姑娘昨天和我说，明天下午让我接她，我非常耐心的和她讲了我不能这样做的理由，孩子冷静过后又出来和我说让我接她，然后我依然坚持，她又说，我以后每天上学都要带手机，因为这几天学校朗读排练，她以此为由是要带手机在身上的，我并不知道昨天她没有带手机，所以我说了你现在不是已经带手机了吗，以后带不带可以看你当时情况再定啊。孩子说明天不上学了。我和爸爸给了她两个小时的时间去冷静，并没有打扰她。十一点，和孩子说先休息，手机交上来，明天自己定上学的事。
第二天我们满怀希望的认为孩子能去上学，能去考试，但是孩子就是说因为不相信了，所以不去考试，最后孩子同意第二节考试再去学校。中间又因为我说哪怕你去写个名都是好的，所以又纠结于去了要不要答卷纸。
反思1：整个过程，我感赏自己在积极的面对，我坚定我所做的一切，是对是错最终一定都能够取得好的效果，现在这只是改进的过程，我并不应该因此而懊恼。
反思2： 我们这么改变， 结果也不如人意，错到底在哪，什么让孩子这么不稳定？
我们解决问题的方式应该是欲擒故纵吧，其实孩子对这种方法是非常烦感的，我正式和孩子道歉，并承诺以后一定改变这种沟通方式，以正向的角度去说，心里怎么想怎么说。孩子看起来得到舒缓了一些。
反思3：对于昨天晚上的沟通，我做的还是不够细心，过程的引导还是很欠缺，孩子明明只是想让我今天下午接她，最后处理不当，导致了今天考试的无法正常进行，我在想昨天我如果答应孩子拿手机了，那么一切都能化解吗？
我想那不是一定的，我不想下午去接她，这个事情已经在坚持一段时间了，并不会因为拿不拿手机而改变她的想法，所以我要接纳的还是孩子不愿意上学的事实，这个需要时间去舒缓，所以我不必纠结于此。
反思4：结果导致孩子不参加考试，不是我所愿，其实也非孩子所想，就是处理不当让孩子和我们之间产生了不信任，才导致孩子这处极端行为的出现，我感赏孩子能够参加第二节课的考试，想信孩子会随心而动，做她想做的事情，做出对的事情。
反思五：做为家长，我们可以有一时的伤感，但更应该坚强，接纳孩子的一切，坚定信念，让时间和爱去疗愈我们的孩子，让我们在疗愈孩子的同时，成长自己。
反思6：昨天晚上我们如果不在她出房间的时候主动沟通，一直保持我们的立场，结果是不是会不一样了呢！
大人都是在不断的试错中成长，孩子更是如此，不是吗？
反思6：我认为对的不一定是对的，我用我42岁的心去理解孩子，怎么能够真正的理解呢，遇事一定要换位思考，不要自以为是。
投射，姑娘今天参加考试完满，在学校开心的度过美好的一天。
