要善于做一个“研究”学生的成长型工作者。学生的学习分为：听讲型学习者，阅读型学习者，朗读型学习者，表达型学习者，动手型学习者和交流型学习者；问题学生分为：习惯型问题学生，厌学型问题学生，心理型问题学生，品德型问题学生，“好学生”型问题学生。教师最重要的事情是：诊断、分析，看他是哪一类学生?看到底问题在哪里?这是个什么类型的问题?属于什么程度?教育他应该从哪儿切入。总之，应多研究，多思考，少说少做。
2025-09-03
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