变成问题生的好学生往往是这样的：一些好学生，他们的能力与他们的位置不相称。就是说，他们本身没有那么大的本事，是靠吃奶的劲拼上去的。从小周...

很多时候，当问题学生出问题时，我们都会认为孩子故技重演，对老师的教导不放在心上，所以才会“屡教不改”，经常出问题。特别是学生顶撞老师时，...

我们面对学生沉迷手机或游戏时，第一反应常是没收设备、批评惩戒，甚至标签化为“自甘堕落”。但王老师通过案例分析证明：这类简单归因和道德审判...

在对问题学生的诊疗上，王晓春老师的心态和采用的方法都很积极。积极的方式，无疑促进了问题的解决，并能带动学生的学习兴趣。举个例子，在“动觉...

从王老师的文章中，我知道自己犯了一个严重的错误:问题学生的成功标准该在何方？“好学生的标准”绝对不是唯一答案。“具体问题具体分析”，也绝...

“教育者应具备的诊疗思维”为我们打开了一扇窗，让我们得以超越传统的、感性的、甚至有些粗暴的教育应对方式，走向一种更理性、更科学、更人性化...

不管多么诚实的人，要做到完全不说谎，那是不可能的。我们要意识到说谎问题的复杂性，做到心中有数。既不能过度反应，也不能置之不理，对于学生说...

“拼爹”属严重不良风气，在贫富差距越来越明显的社会，子女的贫富意识也越来越明显。这是一种非常庸俗的风气，如果再发生在学生群体，那着实令人...

在学习困难型学生方面，书中指出可能是由于学习方法不当、基础薄弱、智力因素等原因造成。这让我意识到，作为教师，我们不能仅仅关注学生的成绩，...