【迷恋绘本进行时】20170524
晚上娃子又抱着《我有感觉》这本书不放，还要跟我讲【搭积木】这篇，两个人对应的讲话读给我听，还说那个老报告给老师的孩子就是祂自己，因为娃老是监督我二郎腿，我一翘起来就说，妈，注意，二郎腿。所以我叫祂小雷达，祂觉得那个娃就是小雷达，好吧，我没纠正娃，不过娃子能体会到同一个人积木搭建完成与推倒后的表现为啥说出不一样的话，对比的心里感觉，比如，背带裤的娃说他用上了全部的积木与后面说汤姆一定很难过，我问祂，背带裤孩子为啥这么说，娃子回答，因为搭这个太空舱要全部积木才能搭好，全部积木倒掉后汤姆当然辛苦没了，很难的。后面引导娃子看到约翰推倒积木前为啥说那句我也会搭，我说约翰为啥这么说？娃子居然说，约翰想推倒自己搭一个太空舱，所以推倒了太空舱。后面我又问，要是约翰不先推倒，而且明确表达自己要拼一个太空舱的话，结果会怎样？娃子说，别人不会骂他的。我说对的，也许大家也会像对待汤姆一样表扬赞美他的，娃说，是的。娃子还指着那只小鸟说，妈妈你看，这只小鸟也说约翰一定很难过呢。我说对的，我也觉得我被那么多人指责，会伤心的。
好吧，绘本真的要去到这样看一层一层的看到更多的潜藏的深意啊，今天要不是娃子又看这一篇，我也看不到委屈的约翰行为背后的目的，心里需求。只知道约翰做错事情，就要被全部人指责的，没人理解，只有那只小鸟，好吧，绘本真的精彩感动到。
后面娃子自己读其他的，不管是不是祂跟我读过的，都在自己又看，且不让我一起看，还读出来给我听，还讲给我，本来想加一本给娃，看娃这么迷，就算了。
【迷恋绘本进行时】20170528
这几日不是娃忙就是我自己没空，绘本践行都靠娃自己，好在娃幼儿园每日有阅读时间给他们阅读，回来说今天看了个啥老师有给祂们讲了个啥，我带着点焦虑心我想得挤挤时间一点点践行起来才好哦。
昨晚我有事儿，娃子自己在床上阅读，我隐约听见读出来的声音，居然是奥特曼打小怪兽那类，好吧，就当你在识字，你是多久没碰这些书了，上次整理书居然被你死活不肯放手丢，留下的基本就当调味料识字书存在吧。
今天早上我带娃画画，因为提前半小时到，另一个孩子又说会晚到，太好了，娃子就在画室绘本书架开始各种翻，有个老师过来陪娃读，具体读啥我不知道，反正就看祂俩在一页页的娃子读，那位老师不停惊叫哇塞这些字都认知呀，哇塞这个字祂都认得，反正各种惊叹，我低头写字也管他们，读完后，那老师伙惊呆又围过来几位老师，又给娃一本书，我心想坏了，人多了，打扰了，果然一会儿你一句他一句各种问娃，这个那个字，读不出来的也说你想想啊，然后大家一句又一句提示，娃子有的能猜出来的，有的停住就一直停住，书页半天没翻一页，我实在忍不住就说，不然就直接说是咋读吧，先把书看完，后面我想，哎呀，说啥呀，不用管，影响不到哪里去的，我没有放下焦虑啊。
后面老师们有事情去了，娃子自己翻书看，这间画室绘本基本上清一水的启发，信宜，凯迪克绘本，质量极高，所以画了两年画室搬家我们都跟的。娃子来了就能我书看，借还不用给钱，哈。
上周绘本课有些深，要降下来扎实1-2-3，一步步走起吧，告诫自己根据娃节奏来吧。
