1.自我介绍。先玩个游戏。请选择一个同性同学面对面。跟对方握手，拍肩，说悄悄话。
请选择异性同学面对面，握手，拍拍对方的肩，说一句悄悄话。
生：难为情。
2.为什么难为情？
生：同学传绯闻。
师：同性很融洽，异性觉得难为情。恭喜大家进入人生的黄金时期，青春期。让我们一起走进青春期，解决一些困惑。
男女授受不亲，家长担心我们交往会过度。有没有这种体验？
生：有。
父母什么反映？老师有什么反应过激的表现？
正常异性交往比同性交往有什么优点？
师：有一年去春游异性分组打扫的更干净。
生：有优势互补。
生：会注意自己形象。
生：在思维，能力，性格上会互补。
师：比如说相互竞争相互激励。
异性交往有什么注意事项呢？大家看一些情境，大家觉得合适吗？
生：评价
师：要适时适度。
老师给同学们一些建议。
徐老师在学校心里咨询室工作，有个女生的求助信。
生：读信。
师：如果你是婷婷，你会怎么做？女同学去同学中问一问，如果是你，你会怎样？男同学去问问，如果你是刘明，你会怎么做？
女生：直接拒绝，我只爱学习；
男生：再换一个。
师：学生的情感不稳定。
女生：普通朋友，一起学习。
男生：保留情感，慢慢走着看。
师：还有其他想法吗？
生：接受。
师：假使接受这份感情，要面对哪些压力？
生：父母，老师，学生。
师：还有吗？
生：对方的压力。花很多时间在她身上。
师：还有吗？
生：自己的压力。又想得到他，又有学习的压力。内疚啊，负罪的感觉的。
师：还有吗？
生：经济的压力。
师：还有吗？
生：男生没那么完美。
师：你还没有长成很完美的阶段，对方暂时达不到目标，特别好。还有吗？人家会怎么说，穿着校服出去吃饭的话？
生：社会上的压力。
师：如果她们步入一段旅程，面对的压力太多了。哪一种拒绝更合适？
男生认为果断合适。女生觉得委婉的合适。
师：说明白了最好，婷婷你自己怎么选？
生：委婉，伤害别人总不好。
师：老师相信同学们已经有答案了，男孩子在给出这封信的时候要慎重很慎重，女孩子收到这样的信的时候要知道会对我们造成困难，况且男孩子的情感还不稳定，你要谨慎再谨慎。苹果还没成熟的时候还不如等它成熟了再采摘更加美好。
你觉得哪种性格的异性更受欢迎。老师归纳不是择偶条件，不要帅气呀，有钱呀，太俗气了。老师说的是内在的品质，
小组讨论写在白板上，同学上来展示。生讨论，老师来指导。
（暖男是什么意思？就是温柔对吧。会做饭很重要吗？就是孝顺对吗？特别欣赏你们班主任？）好，来。时间有限，抓紧。
一个组是我最欣赏的男生类型（活泼开朗情商高有幽默感，体贴，有安全感，安全感什么意思？男同学看一下，应该是有正义感。）像你们社会老师一样，因为他特别优秀。
师：有没有其他要补充的？
生：脾气好，成绩好（男同学们，成绩特别重要，智商），会做饭什么意思？就是特别细腻。绅士，内敛，对女生有礼。
不欣赏的是哪样的？
生：话太多，太花心，太弱势，太娘，别人不喜欢什么就招惹什么，欺负女生，口是心非的，脾气差。
师：还有要补充的。
生：斤斤计较的，妈宝男不喜欢。
师：男同学们，你们的机会来了。
来，幽默阳光，智商比我低，情商比我高，这个是择偶条件。有才艺有自尊，不要太在意别人的眼光，能做自己。
时间关系，就上一组，不欣赏的女生
生：暴力，自大的，不顾及他人感受。
老师做过调查，归纳出来的有这些。希望同学们做一个受欢迎的同学。
师生同唱《同桌的你》结束课堂。
希望同学们有所收获，希望同学们都能在美丽的花季，共享阳光，笑迎花季。
