课堂上，某语文老师对闲话不绝于耳的现象，讲道理、说厉害，苦口婆心，甚至软硬兼施，像紧盯人家的眼，像在不听就关了电风扇，像再不听就“请”出教室，……临近下课，老师不得不以“今天我是带着希望来到这里，以失望离开这个教室。”真情告白。
俄罗斯世界杯F组第一轮，万众瞩目的德国队输了，竟然是上届世界杯冠军，以零比一的比分败给墨西哥队。在这个爆冷门的晚上，夜深了十几个青年还在桥上走来走去，他们是谁不重要，重要的是他们要干什么？
一栋两层楼的民宅，大门朝阳，右边侧有一小门，这是男主人卧室。他是年近花甲的垂危病人，刚从省城化疗回来。出于礼貌或是关心，来看病的人，有直系近亲属，有要好街坊邻居，当然七大姑八大姨远近亲戚都闻声而到，没有确定时间，没有什么不可以说的话。向家属了解询，还走到床前关切说话多不顺溜的病人。
令人思考：我们真的了解他人的需求吗？
热气球似的教室，几十号人，一天下来十节课五六个小时的时间，荷尔蒙旺盛的青年学生，想的是仅仅求知？数以万计的真伪球迷，熬夜看世界杯，不惜抛妻弃子离开温暖的家，三五成群，或酒吧，或广场，他们仅仅是欣赏欣赏球技？一个个一批批来看病的人，提着大包小包，身揣着早早数好或大或小的慰问金，难道他们都只有一个希望人长久这样简单的目的？
这么一想，似乎造成让人麻烦的事不难理解了。
教师感到失望，那是因为只看到自己的希望，“我说的你们必须得听”，他没有过问一下学生想不想听这个内容、没有调查一下怎么讲授学生喜欢听、更没有事先说明一下自己的教学计划（哪怕提前一节课告知人家）？
在桥头上走来走去，一个是经济利益问题，输的好惨，怎么这么个结果，确实一时半会儿说不清也想不明白，想发泄一下又找不到更好的方式，回家嘛又担心不良情绪影响到家人；二是一种信仰被摧残的痛苦现象，心目中的偶像竟然暗淡无光，大煞风景，心里落差确实大啊。
前来探病，除了近亲属，大多是一种习惯性做法，表达关心，保持联系，尽人伦，崇天理，生命至上。有的是出于跟风，卖个人情。也有人是遮遮人眼，在患者家属面前充当一回好人。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这是《红楼梦》里的话。
人，人生，在本质上是孤独的，无奈的。所以需要与人交往，以求相互理解。然而相互理解果真是可能的吗？不，不可能，宿命式的不可能，寻求理解的努力是徒劳的。那么，何苦非努力不可呢？为什么就不能转变一下态度呢——既然怎么努力争取理解都枉费心机，那么不再努力就是，这样也可以活的蛮好嘛！换言之，与其勉强通过人与人交往来消灭孤独，化解无奈，莫如退回来把玩孤独，把玩无奈。（《挪威的森林》村上春树）
村上的“把玩”心态，面临孤独和无奈时不妨试试！
