这也不行那也不行。围圈活动体验。
1.人不能没事干。
给孩子找个事儿干。
2.人不能用简单说不的方式教育。
谈恋爱，逛街，蹦迪，玩手机，看电视。。。
单向思维：不干以上那些，他也不学习。
不知道怎么做是对的，长期恐惧，逃避一切，躺平。
3.人学会正确行为去引导和训练。
告诉孩子该干啥，他是个怎样的人。
教会孩子做对。
反复试错最终成功。
孩子不是一次能教会的！
4.当人爱上他做的事就不用管了。
调整关系四重奏：
1.听孩子把话说完整。
要求式沟通：
你对，我更对，听我的。
你错，我对，听我的。
理由-想法→行为→状态
孩子说完整的话就是听孩子想法的理由。
想办法探究理由，明意思，表达理解
有效公式：探理由+明意思+表理解+给视角+尊结果。
说的事情赞同：
有意思+也会是+可考虑+你决定。
说的事情不赞同：
有意思+可能，但+可试试+你决定。
话题没听过：
有意思+我想想+你也想想+第三方帮助+你决定。
听孩子说话过程中，容易有压力，理解你不等于我必须同意。
不同意不等于你不好。
多听少打断，多问少建议。
2。谁的事谁负责。
责任承担意味着风险。
看到孩子玩手机就当成他在学习。
一想起孩子还单身，就睡不着觉。
通常的做法是，强调这件事的重要性，从不想办法。
能帮则帮，帮不了不要传递焦虑。
熬夜是他的事，客厅里思考。儿子问咋了？妈妈表达看到儿子熬夜玩手机痛哭。爸爸喝酒表达自责。
3.是咋样就咋办。实际情况给实际帮助，不论他怎样，孩子还活着很开心。尊重差异。
尊重＝平等+边界
尊重式勾引＝单动+示弱
你跟孩子互动，孩子拒绝。未必是因为讨厌你，未必是你做错太多。
4.有话正面说。
