分享几乎是每一个孩子都会遇到的问题，在幼儿园里老师强调小朋友应该要学会分享；在公园里或是小区里，当看到有其它小朋友的时候，父母也总是会和自家宝贝说，宝贝我们和小朋友一起分享玩具好吗？

我们都希望孩子喜欢分享，爱分享，因为喜欢分享的孩子更受大家的欢迎，然而事实却并非如此。

宾夕法尼亚大学沃顿商学院的亚当·格兰特教授写过一本书，叫《giveand take》,中文名叫《沃顿商学院最受欢迎的成功课》。

在这本书里，他说企业里面会有三种人：

乐于分享的付出者；

追求利益的获取者

斤斤计较的互利者。

你猜这三种人里哪一种人最成功？

你一定会想是乐于分享的付出者吧。

结果正如你所想的，然而，他还有一个新的发现，那些表现最不好的，也是付出者。

为什么会出现这样的情况呢？

他们仔细分析后，发现那些最不成功的，是只会利人不会利已的付出者，他们往往为了帮助别人而耽误自己的工作。

最容易成功的，是既会利人又会利已的付出者，他们不但爱分享，而且善于分享，他们知道如何更好的在付出与回报之间找到一个平衡点，他们知道在帮助别人的同时自己能得到更多的机会，在今天共享经济的大背景下，这种能力尤其重要。

所以，从上面这个研究来看，孩子不仅要学会分享，而且要学会正确的分享方式。

那么什么是正确的分享方式呢?

正确的分享方式即要利人也要利已，而不是让自己一无所有，而是与同伴公平地分配资源。

接下来，请大家回答一个问题，尤其是家里有两个孩子的，你一定会碰到以下情景。

哥哥手里有一个玩具，弟弟也想玩，可是哥哥正玩的高兴。

这个时候你怎么办？

你是否是这样跟哥哥说，你是哥哥，你应该让弟弟，把玩具让给弟弟玩。

此哥哥显然是不愿意的，而弟弟在一旁哭闹，于是你很不耐烦的用很严厉的语气跟哥哥说，快点，把玩具给弟弟。

这种情景也会发生在小区里或是公园里，你可以试着回忆一下自己是如何解决这个问题的。

你的解决方法是注重分享还是更注重”给予“呢？

再让我给您分享一个有关分享的科学研究吧，看完之后，我相信您一定知道如何智慧的解决这类问题了。

康奈尔大学曾经做过这样一个分享实验，实验共分两轮。

实验对象是3-5岁的孩子。

在第一轮实验中，研究人员先发给孩子们每人一个贴纸，然后问孩子：是否愿意把贴纸分享给玩具朵拉，让她开心起来？

接着将孩子分成3组，让他们进行选择：

分组1：孩子可以选择给自己或者朵拉；

分组2：孩子可以选择给朵拉或者还给老师；

分组3：强迫孩子送给朵拉。

最后，第一组孩子作抉择的时间最长，但最后大部分孩子都选择把贴纸给朵拉。

紧接着他们做了第二轮实验，这次每个孩子都能得到10个贴纸，让他们自己决定分享的数量。

这次实验结果差距挺大：第一组的孩子分享了8-9个贴纸，第二组和第三组的孩子只愿意分享3个贴纸。

从这组实验里可以看出，如果你强迫孩子分享，孩子可能就越不愿意分享，相反，你让孩子自己选择是否分享，反而孩子更愿意分享。

为什么会出现这种情况呢？

因为只有让孩子理解这件物品是属于他的，他才更愿意分享，也就是我们所说的物权意识。

也许你会问，孩子物权意识很强，这东西既然是他的，是不是就越来越不喜欢分享了。

然而，事实刚好相公，孩子的物权意识越强，就越是愿意分享，从上面这个研究我们就可以看出，虽然第一组实验中，孩子花的时间长些，但是最后大部分的孩子都是把贴纸送给了朵拉，要知道，小孩子看到贴纸眼里是会发光的。

所以，从这个研究中我们可以看出，孩子天生是爱分享的。

那你可能还会问了，像哥哥玩得正高兴的时候，如何才能让他分享呢？

这里可以提供两个思路供大家参考；

一、共情，公平；

首先，你得理解哥哥的情绪，理解孩子此时也是玩得正高兴，让孩子知道你是理解他的，然后对哥哥说：”我知道你正玩得高兴，这里让你把玩具给弟弟你也不高兴。可是你看弟弟这会在闹，妈妈还有些事情要做，你觉得怎么做才好呢？。“

可能哥哥会犹豫一会，就像上面实验中的孩子一样，要花更多的时间做出抉择，然而只要做做出的抉择那么以后再让哥哥分享就会变得容易。

接着，如果孩子答应了分享，并且给出了自己的解决方案后，做为家长我们一定要记住要遵守与孩子之间的承诺。

这种是让孩子感受到公平，你不是在给予，而是在和弟弟分享玩具，弟弟高兴，爸妈也高兴，哥哥看到这种结局也会高兴。

二、学会说“不“;

说不是一项非常重要的能力；有一本书叫《成功人士的15个时间管理秘密》，其中说“不”是其中一个重要的时间管理秘密。

对孩子来说，说“不”也是非常重要的。

如果弟弟的要求不合理，并且此时哥哥真的不愿意，你还是强迫哥哥把玩具给弟弟 ，那就是不尊重孩子的物权，这个时候你还强迫哥哥给弟弟玩具，这其实是在侵犯孩子物权。

怎么办，你需要捍卫哥哥的权利，转移弟弟注意力，如果你只是想着弟弟，而忘记哥哥也是个孩子，那哥哥可能会感到委屈，这个玩具是我的，为什么我不能自已做主？

所以，真正的分享，不是一味的付出，不是不顾自己，做个老好人。而是在培养孩子的物权意识，尊重孩子的物权，让孩子自由的选择是否分享，当孩子分享的时候要给予表杨，如果孩子实在不愿意分享，也要注重捍卫孩子的权利。因为只有这样，孩子才会学会如何平衡回报与付出，才能成为一个利已的分享者，才会拥有更自由的未来。

最后，你不必担心孩子不喜欢分享，因为孩子是天生爱分享的。