采用时间管理叶武滨老师提出的DKU法则，首先清晰什么是DKU,下面是DKU的官方解读。
1、删Delete
就是做减法，不管是出口还是入口，不管是丢弃已有的物品，还是购买新的物品，我们都要对自己“渴望拥有”的欲望要加以控制，要在原来的基础上做减法。
备注：小孩子的玩具，小时候要多玩，随着长大慢慢做减法，增加新的玩具要少。要选优质的益智类的玩具。
2、留keep
一类是因为富含，感情和回忆，暂时不想丢的东西。另一类是暂时用不上，但以后接下来可能会用到的物品。
3、用Use
科学管理使用频率很高的物品了。很多时候家里或者办公室很乱，都是因为常用物品没有管理好，随手放、随便扔，也容易丢失物品。
这部分我跟大家讲一下，在整理的过程中，发生的事情和孩子的互动，我发现整理玩具也能促进跟孩子亲子关系，让你更加了解孩子的想法和内心世界。
在和孩子整理过玩具的过程，发现孩子对他自己的物品他都非常熟悉，比如奥特，我看着都一样，孩子就会说出奥特曼所有的名字和他们的技能是什么，还有他们之间的关系是什么？甚者可以讲出他们之间的故事情节。这是他喜欢且感兴趣的，会不断深入了解和输出。
在整理乐高时，发现了他改装了很多乐高，原来的图形是什么完全没有了，似乎改装是他的乐趣，他喜欢拼接各种乐高，有机器人，有车类，有建筑，有人物，还有一些我跟不不知道什么的东西，每个乐高形状都有一个故事，他一一和我讲解着，还有这些乐高之间的故事。
孩子对于物品他有严格的摆放位置，没有他的允许，别人不能把他的物品更换位置，我问问他为什么，他说他会找不到这些玩具，还有玩具他们也会迷路的，迷路了就回不到自己的家了，然后很认真的对我说，妈妈你玩完的玩具也要送回玩具的家。
这个从小对他有一些引导，玩具玩完了就要送回家。
还有一点，孩子不舍得对玩家做减法，我在扔的过程中，孩子会说，这是妈妈爸爸送我的心爱的玩具，是我非常珍贵的玩具；这是谁谁送我的玩具，我们是好朋友；这个是我自己做的，我非常喜欢他；妈妈不要扔掉他们，我会想念他们。孩子居然记得每个玩具的由来，还能恰当的用一些词语表达自己的想法。
最后收拾完，只有部分玩具丢弃了，但是通过收拾玩具，让我了解了孩子对于玩具和物品，之间是有很深链接的，孩子也说我不玩的玩具可以送给其他小朋友玩，或者带着他们去参加跳蚤市场。跟小朋友交还新的玩具。孩子的想法是非常丰富的。
做DKU很锻炼孩子的，我们在生活中在选择购买一件物品时，就要想一想，叶老师说的，我们都要对自己“渴望拥有”的欲望要加以控制。
大家一起动起手来，整理一下孩子的玩具，或者家里衣物，或者收藏间，或者书桌，等等你想整理的地方。
