开学第一天，满怀期待的收了孩子们的假期作业，检查的时候心凉半截。
意料之中，自觉认真学习的还是那么几个孩子。我就想着一个一个找谈话，每个孩子的情况不同，我问了同样的问题：你们假期忙什么呢？孩子们从我的语气、表情、眼神能懂这句话的含义，一个个的沉默不语，毕竟作业没完成心虚胆怯，孩子们不说话怎么办呢？不由得想起假期看《中小学常规管理》这本书学到的和学生怎样谈话。
变着方法换个语句和孩子们说话效果会不同，“良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行”这个说法有一定的道理，在批评学生的时候，为了“忠言顺耳”更好的达到教育目的，拐个弯儿，巧妙运用富有感染力和迁移性的语言。
1、直白的话，委婉地说。
2、老套的话、创新地说。
3、严肃的话，风趣地说。
4、批评的话，赞扬地说。
教育艺术千姿百态，语言艺术千变万化，尽可能的多表扬孩子们，尽可能的了解每个孩子的个性，个别学生个别教育。
这些理论的意思是明白，实践还需要多磨练，对于我这种大大咧咧的人来说真的需要细嚼慢咽，慢慢学习说话的艺术，相信自己在班主任工作的道路上会越来越好。
加油，正姑娘！
