我刚接手初三(7)班时，对这位范同学印象实在不大好。那时我还叫不出几个学生的名字，可就在作业不认真的黑名单中有他的大名。这些孩子一个个被叫到讲台边训话时， 发现这孩子长得端端正正，白白净净，一副好学生的模样。(真奇怪，长得端正白净的小孩一定是好学生么？上届两个又高又帅的白面郎君可是大魔王。)话说回来，怎么好学生的作业像鬼画符一样，原本只需十分钟的作业他约摸花一分钟乱涂一气就交差。于是我很生气，对他说："再不好好写作业仔细扒了你的皮。"

        也许是这番威胁奏了效，他作业果然好了许多。转眼到期中考试，考完语文一群人到办公室问答案，问完之后其余人回教室复习备考物理，就他不肯走，索性搬张小红凳坐下来聊天。先是让我猜已分手的女朋友，不料被我一下猜中。于是就开始聊他的恋爱经历，以及如何被他姐姐发现两人聊天记录，在双方父母的压力下被迫分手的事。当时正午休，老师们都在办公室里，可他丝毫不在意，只管大大方方地讲。讲到动情处，不时眨巴着亮闪闪的眼睛，眉毛也随之舞动起来。他讲得滔滔不绝，我听得津津有味，不时插上几句，仿佛我们是多年的老朋友，其实我们认识才两个月。这小孩，有点意思。

      后来期中考试成绩公布，他语文居然是全班第一， 可把他给乐坏了。从此学习语文的热情异乎寻常地高涨起来。 他主动提议每周写一篇作文代替每周的摘抄作业。 我让他在全班发动同学一起写，果然有十来个同学积极响应。 可没过多久一个个都坚持不下去，只有他和苗益、小黑三人一直坚持到了现在。 真了不起！他们能成为班级前三绝不仅仅靠脑瓜子聪明，此事就是极好的证明。

        有一次他写班主任赵老师，平时从言语中感觉到他们对严厉的年轻班主班颇有些微词， 可就在这篇作文中，他动情地描述了赵老师在运动会上帮他们与裁判据理力争的事。我把作文给赵老师看，赵老师感动得哭了，重情重义的班主任带出了同样重情重义的学生，真令人感慨。这家伙，够意思！

        后来他们仨来办公室的次数多了。有时聊作文有时聊成绩有时聊感情，有时不知道聊了些啥，但气氛是愉快的。虽然聒噪了点，但同事们似乎都不讨厌他们。这其中半边以上的天是范同学聊起来的，有同事喊他“话唠”，似乎并没有冤枉了他。

      范同学不时会说到他女朋友， 后来两人又和好如初，又闹过不愉快，现在又和好了。感情的事， 太顺利的话可能也不会太吸引人吧。但他对女朋友的呵护始终不变。她来交作业他必陪着她，或者干脆直接帮她交。他来问成绩必然要问她的。有一次网课我提问她，她没回应。他马上私聊我说她身体不好，嗓子哑了，不能说话。班里某个女生说她坏话，他就此跟这个女生势不两立。有一次早读课他抄袭她的道法作业被我发现，我说要他俩一起受罚，他拼命为她开脱……凡此种种，不胜枚举。这小男友，真够意思！小爽老师送他外号——情种，乃名至实归。

      虽然谈恋爱，但他并不沉溺其中。他交了两个志同道合的朋友，放学后一起留下来写作业。三人（后来变成四人）互相鼓励，一起进步，用他的话说是“良性竞争”。他的学习已经不大让人操心了，虽然偶尔的敲打还是必要的。他上课不时会提出一些疑问或发表一下自己的见解，他很有一些自己的想法。他喜欢历史，立志以后做一名历史学家。说到某个历史人物或历史事件，他知道的比我多。

      不过你也别以为他就此成了一盏“省油的灯"。他做过的"好事"真不少，且听我慢慢道来。

      某天上课提问沈大头，这家伙居然口吐芬芳，令我大跌眼镜，于是让他写检查三百字以上。他特别委屈，眼睛眯得更小，头显得更大了。说是范某冤枉他抄袭他的作文，他一激动就说了脏话。范同学供认不讳，态度诚恳。可是没轮到他写检查，因为我没听到他说话……大头表示非常不满。

      某天自习课范同学说要上厕所，我一迟疑就没阻止，结果一群人跟着"上厕所",而且迟迟未归。突然外面响声大作，原来两人在走廊里打架，余五六人在呐喊助威。于是被我一顿臭骂，并且课间不准出去……仔细一想，这两事罪魁祸首都是范同学，可他既没挨骂，也没受罚……

      寒假里布置阅读《儒林外史》和《简爱》。《简爱》他自然爱读(此书甚合情种口味),《儒林外史》是死活不愿读，理由是“不好看”。即使威胁他叫家长也没用。哎，被他吃得死死的，奈他如何？

      凡此种种，不胜枚举。当然绝大部分时候他学习是认真的，不然哪来的好成绩呢！

      他偶尔会说些小谎，倒不是为骗人，而是逗大家开心。有时候有点调皮，有点浮躁，他从不掩饰自己的缺点，而是高高兴兴，大大方方做自己。这是一个真正意义上的少年，既不太成熟，也不太幼稚。虽活泼却不轻浮，有主见而不固执。

      元气满满的少年终有一天会长大成人。这份少年气息还会扑面而来吗？我无法回答，他自己呢？

      谨以此篇，留住一些少年气息吧！