现在的家长都比较重视孩子的教育，许多孩子在入园前都练习过吃饭，穿鞋，上厕所；接触过阅读，绘画，数数，搭建等内容。但是“福禄贝尔”的名字，相信多数孩子都没有听过，更没有见过。
刚刚尝尝进行福禄贝尔拼摆时，很多孩子由于前期经验匮乏，都有些无从下手，只是将材料胡乱放在桌子上，完全看不出拼摆的内容，甚至他们自己也说不清摆的是什么。
于是，我一边和孩子讲解，一边示范了几种水果的拼摆。接受能力快的孩子一下子就像开窍了一样，顺着我的步骤很快就拼出来其他的水果。遇到困难的时候，孩子会有点退缩，但只要多鼓励几句，一点就通了。
对于接受能力弱一点的孩子来说，就要指导得更细致一些。比如在拼摆西瓜的时候，先引导孩子观察西瓜的形状和颜色，找到相应的绿色圆形；再观察西瓜的花纹，孩子自主尝试使用长棒；这时我及时引导孩子观察棒的长度与西瓜大小的匹配度，最终孩子选择能够包进圆内的短棒换掉了长棒；最后我引导孩子将多余的材料收回盒子，保持桌面的整洁。
经过几次尝试，我发现要让孩子通过观察实物图片直接进行拼摆，孩子在思维转变上还有点困难，于是我降低了观察难度，提供了拼摆的范例图。但是同时加强了主题内容的联系性和丰富性，让拼摆更有趣。
看，孩子们的作品是不是都很棒啊！
相信积累了一些拼摆经验以后，孩子们一定能够根据主题拼摆出更多更有创意的作品。
