自打我上小学起，脑子里就被周围的同学和老师灌输了“好学生”“坏学生”的标签！现在仔细想想，到底是谁在给每一个学生贴标签？又是谁影响了整个社会对学生这个角色的固有判断？
我当然不能说这些所有的“罪责”都来自于人类灵魂的工程师—老师！但我可以说一位好的老师真的会影响学生的一生，甚至也会影响或是改变整个社会对学生这个角色做出的价值评判与定义！
就拿我们整个社会对学生角色的定义来说吧！在我们眼中，“好学生”就是那些学习成绩好，道德素质高的学生。而“坏学生”呢，就是那些学习成绩差，品德不高尚，爱打架斗殴的学生。有了以上两个定义的解释，仿佛只要满足了“坏学生”其中的一点，这个学生就被主观绝对的价值评判标准给无情收入了！而这个评判标准就像是一个看不到希望的无底深渊，像一个无法挣脱束缚的牢笼，还像一个捆绑着自己身心的冰冷枷锁……
可现实是这些所谓的“坏学生”难道真的都不可饶恕吗？难道他们触犯了人间的“天条”，跨越了不可进入的禁区？显然，他们并没有，他们只不过是被世俗的好坏标准给盲目定义了！他们仍然还是自己，仍然还是可以被培育，被鼓励，被接纳，被疼爱的人啊！我经常听到有句话是这样说的：每个人从生下来其实就是一张白纸，一尘不染！而后来呢，在这个纸上所描画的各种色彩有的来自于我们的父母，有的来自于我们的周遭环境，有的来自于我们的老师，还有的来自于社会……是的，你会看到在我们懂的不多的年纪，我们的大多数思想认知其实都来自于外界，很少来自于我们自身！
因此，在我们每个人长大之前，我们对自己的价值判断很大程度上都取决于别人对我们的价值评判！从这个角度来说，不管是家庭教育，学校教育，还是社会教育都尤其重要。因为它们是塑造每个“身心健全”的人的关键因素！
而作为陪伴我们每个人成长的“必修课”—学校教育，更要承担起德树育人的责任！似乎每个学校都会把“德树育人”作为本校的重中之重，校风校纪也都离不开这种价值趋向的大力弘扬！但作为过来人说，又有多少学校会真正地以“德树育人”作为自己的追求目标呢？
而作为学校当中的关键人物—教师，实际上在对学生的培育当中起着举足轻重的作用！我相信，一位好的老师不会对任何学生随意贴标签，也不会用带有负面消极的语言去刺激，批评学生！他们会用极其耐心暖心而又有爱的方式去向自己的学生传达充满正能量的东西，对学生起着正面引导的作用！
他们不会以成绩评判一个学生的好坏，也不会贬低嫌弃表现不好的学生，在他们眼里没有“好学生”“坏学生”之分，只有“都是我的学生”的观念！他们鼓励自己的学生们去勇敢试错，鼓励学生们发展自己的兴趣爱好，帮助学生们的身心健康发展，让他们对自己，对自己的人生都充满希望，充满自信，充满力量……我认为对于这些好老师来说，积极的“鼓励者”“帮助者”的身份是比他们作为“传授者”的身份来得更加重要！
我相信这个世界上没有天生的坏人，只有想好好生活的好人！而在从“好”到“坏”的这个过程当中，教师的角色尤其重要！可能上学期间，老师不经意间的一句坏学生，就会“创造”出社会上的一个坏人，因为没有人喜欢被他人说坏，一旦说了，有时候就会给他甚至给整个社会带来不可逆转的伤害！
