时间：20241023
收获：
又是一次收获满满的云聚会，感谢老师的答疑，感谢大家的问题！
1、学会在两个极端之间找平衡
老师的课程更多的是教会我们思考，从周日的课到现在我一直在思考小宝上课的行为和课堂秩序的关系我如何处理，接纳需要到一个怎样的程度才不至于从过度约束到过度放任，我似乎总是容易陷入两个极端状态，这节课我似乎有些领悟，对于孩子的行为要接纳，不评判，但是需要告诉他什么是规则和秩序，告诉他是我的责任，但要接纳他不能马上做到，允许他有一个成长的过程，这样心中的焦虑和矛盾就会消失，达到一个平衡。正如富媛的问题对孩子爱和严厉并不矛盾，不冲突，不是非此即彼，分析各自的界限，可以把两者融合到一起，做到温和而坚定。
2、引导但不替他做决定
对于伙伴们提出的孩子画导图的问题我也有类似的情况，孩子对画导图还是有些畏难情绪的，即使没有他多的情绪，也是会出现各种小问题，对于我而言怎样照顾到他的情绪还要让他克服畏难情绪自己画，还要让他产生正向感觉，很纠结，要不要帮忙？怎么帮？帮多少？是教他怎么画还是任由他自己发挥？老师的解答真的是一点即明，清晰了不少。引导但不提他做决定。在孩子遇到困难时必须需要家长的帮助，但是引导不是教，给他提供方向和思路，然后让他自己选择，无论他的选择和你想的是否一致都要接纳和尊重，不把自己想法强加给孩子。说起来容易做到挺难，因为我们太容易被孩子的情绪或行为带走了，又急于得到结果，所以很难守住自己的心，这是我们与老师的差距所在，老师可以从容面对任何问题只因她能守住本心，看透本质。
3、找到根源解决问题
孩子不知道如何表达情感，家长同样在这里有欠缺，所以不知道如何引领倍感无力，老师说明了这一问题的原因：平时对外界关注少；情感词汇不足；过于关注他人评价而忽略了自己的感受。的确就是如此呀！
我也是这样早就知道自己再拖孩子后腿，知道要先提升自己，可是今天我突然意识到孩子成长脚步是不等待我的提升再开始的，那一刻我想到的是词汇量不够我可以和孩子一起查找来丰富词汇，不是等我知道了再告诉孩子，在查找的过程中对情感的接触就会增加，词汇多了自信自然提升，这才是一个正向的循环。
今天真是收获满满，有问题，有方法，有反思，有领悟，回味无穷，感恩大家！
