感受:在尊重儿童的基础上,帮助儿童发展出来的自我管理,适应社会团体规则的意识。
收获:我们可以通过创设合适的环境来,防止孩子出现混乱的行为。家具的位置摆放,合理的师生配比,给孩子提供丰富多样的可操作的教具,创设不同的区域,让孩子可以找到合适的工作的位置。
行动:
老师积极关注和认可,同伴之间的相互帮助和相互尊重。老师尊重儿童的想法和决定,接纳。
感受:在尊重儿童的基础上,帮助儿童发展出来的自我管理,适应社会团体规则的意识。
收获:我们可以通过创设合适的环境来,防止孩子出现混乱的行为。家具的位置摆放,合理的师生配比,给孩子提供丰富多样的可操作的教具,创设不同的区域,让孩子可以找到合适的工作的位置。
行动:
老师积极关注和认可,同伴之间的相互帮助和相互尊重。老师尊重儿童的想法和决定,接纳。