情感是教育的桥梁，老师家访则是增进了老师、家长、学生三点的情感。
我是今年才来到天河小学这个大团体来的老师，虽在学校里学习过如何管理班级、如何当好一名班主任，但这都是纸上谈兵，缺乏经验。我时常都在感叹我的好运，天河小学领导对新老师的关心、教师与教师之间的互帮互助，这都让我明显感受到了这是一个温馨并且团队协作精神特别强的一个大团体。
学校给我的任务挺重的，也侧面反应出了学校领导对我的信任。这对刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，但是压力在一定的条件下是可以转变为动力的，有了压力才能驱使着我有不断向前迈出脚步的动力。
这次绵竹市学生资助的政策我们班有三个孩子申请入库，为了信息的准确性，学校要求各班班主任和跟班老师一同前往学生家里进行家访。对于一个刚接手的老师来说很有难度，再加上这次爆发的新冠疫情，前几周的学习都是通过在线网络课程进行的，跟孩子的接触太少了，和孩子家长更是接触过少，难上加难。
十分幸运的我遇到了陈菲老师，她是我们班的跟班老师，从孩子们进校就一直在任，比较熟悉学生和家长，她带着我一起去家访了这三名孩子。从中，我发现陈老师是一个非常优秀、善于寻找每个孩子身上的优点和不足的老师，能很好的与学生和家长沟通，很有责任感，使我感受到了一名小学教师对教育工作的热爱和执着，我从她的身上学到了很多很多。
家访的这三位学生里，有一位孩子是一个很聪明，入学后也在认真学习，但是很粗心大意，特别是在作业上总是大错不犯，小错不断的女孩子，很难想象到一个文文静静的女孩子也会如此粗心。但在她身上我也看到了很多的优点，如：尊敬老师，乐于助人，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务她都能十分出色的完成。如果她能改正自己的缺点，学习上在仔细些，必定是可造之材。
通过这次家访我了解到：这孩子的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较关心她的学习，对她的期望值也相当高。但是孩子的父母为了撑起这个六口之家还要还清身后的债务，常常早出晚归，孩子基本都是爷爷奶奶在照顾，而孩子的爷爷是一名残疾人需要用钱治病，家里更是有位80岁高寿的老人。正是这样的特殊的家庭背景，对于她现在学习上的缺少刻苦钻研精神的状况也产生了一定的影响。家访过程中，我们坦诚地交换彼此的意见，希望在老师和家长的配合之下，孩子的学习可以有更大的进步。
孩子的成长路上，如果老师是照亮未来的灯塔，那么家长就一定是领着孩子走向成功的引路人。只有我们三方的共同努力才能走向美好的明天。
