​NLP亲子研读计划 第011篇

香港NLP之父徐志忠神父说：“前提假设是NLP的免疫系统”。无论什么思想或行为，你用12条前提假设过滤一次，便不会产生多大问题。

没有两个人是一样的

一个人不能控制另外一个人

有效用比有道理更重要

只有由感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界

沟通的意义决定于对方的回应

重复旧的做法，只会得到旧的结果

凡事必有至少三个解决方法

每一个人都选择给自己最佳利益的行为

每个人都已经具备使自己成功快乐的资源

在任何一个系统里，最灵活的部分便是最能影响大局的部分

没有挫败，只有回应信息

动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已

根据12条前提假设，可以得出育儿的12条假设。

1、没有两个孩子是一样的。

这意味着，并不存在一种适用于每个孩子的育儿方法。

有些家长喜欢李玫瑾，有些喜欢尹建莉，但其实任何育儿的技巧，都不可能完全贴合你的孩子。有时候家长会发现，不但孩子没有教好，自己反而变得越来越烦躁，越来越失去信心。

要理解这一条，就是去尊重孩子，怀着好奇与欣赏去发现孩子的不一样。

2、父母不能控制孩子。

从未见过控制型父母能带好孩子，诡异的是，很多父母都不觉得自己很控制。

可以问问孩子，是不是特别特别害怕蜘蛛。据我观察，特别特别害怕蜘蛛的孩子都有一个控制型的父母。

控制的后果是无能和低自我价值，以及对父母的愤怒（往往是压抑的）。

3、道理不重要，孩子能接收到才重要。

孩子特别烦讲道理，因为父母一开始讲道理，往往意味着自己做错了事情。

家长的错觉在于，似乎讲一讲孩子就能吸收内化这个道理，变得懂事和乖巧，或者能活得更好。实际上，所有的道理不是教出来的，而是孩子自己体验出来的。

4、越是体验丰富的孩子，越能应对世界。

我们用五官体验自然，我们用互动体验社会，并在头脑中构造出这个世界的样子。

建构主义认为，头脑里的体验越丰富，表象系统越丰富，也就越能准确预测世界。所以，放手让孩子体验是最聪明的做法。让孩子体验成功，也要体验失败，体验欢笑，也要体验泪水。

5、沟通的意义在于建立关系。

家长说沟通，要么是要教育，要么忍不住要评价。这正是导致孩子变得不愿意再沟通的原因。

沟通是为了让孩子得到理解，让他明白这里永远有一个支持者。理解将带来更亲和的亲子关系，这个关系是孩子健康成长的基石。

6、重复旧的教养方法，得不到新的结果。

当结果不是自己想要的时候，家长会把责任推到孩子身上：因为他有问题，只要他改变就可以了。

家庭里的问题都是互动的，如果孩子总是同样的反应，那一定是家长反复采取相同的行为模式。

7、每件事都有三种以上的教养方法。

家长其实都懂两种方法：惩罚和奖励。

这两种方法太古老了，跟巴普洛夫训狗没什么区别。如何做到既不惩罚也不奖励，且达到更好的效果？一旦开始这样去思考和尝试，家长就开始成长了。

8、孩子当下总是做出最有利于自己的选择。

家长不理解孩子的很多行为，明明那些行为是对孩子不利的，他为什么还是要做？

其实每个人都会做出最有利于自己的选择。孩子那样做，一定有那样做的道理，即在当下，他所能觉知的世界里，那个行为就是对他最好的。所以，家长应致力于让孩子能够看到更多选择，具备更灵活的能力，而不仅仅是责备。

9、孩子具备成长所需的一切资源。

这一条也许很多家长无法理解，正因此他们才会四处找好的老师给孩子补习。

「补习」意味着，在家长眼里，孩子是「残缺」的。一定要说的话，也可以说孩子是「缺」，但他们缺的，是一个自主完成事情的机会。这些机会都被家长剥夺了。

10、灵活的家长最有影响力。

家庭就是一个系统，如果家长足够灵活，就能对系统产生最大的影响。

灵活就是家长内心的宽度。心宽的家长不焦虑，有一种云淡风轻的淡定，对事情拿捏得当，自然会获得影响力。

11、没有失败，只有反馈。

育儿是一场长期的修行，每一次事件都是一个机会。

家长不需要计较一城一池的得失，不要因一次两次没有达到好效果而感觉挫败，这只不过是一个反馈，让你学到经验，告诉你还有需要改进的地方。

12、总是看到孩子行为背后的动机。

负面的行为背后总是有一个正面动机，无论是为了活下去，还是为了活的更好。

孩子行为不当的时候，让他为自己的行为负责，同时可以肯定他背后的动机。以此引导孩子，用更加灵活、恰当的行为去实现自己的目标。