不知道从哪一年开始有了私立初中，这几年私立初中发展之迅猛，招生之火爆也是有目共睹的。致使一些升学率不高的公立初中每况愈下，甚至出现了招不满学生的尴尬局面。这一现象的发生归根结底还是两种学校升学率的博弈，私立初中明显占了上风，其教学理念和管理方法迎合了中考考生和家长的需求。

这么说吧，在普高率只有50%左右的现实面前，私立初中竟能达到75%-80%，而有的公立学校也就在20%左右。考虑到大概率，怎么选择不言而喻，一年又一年，私立初中越来越受到追捧。为了孩子，学费多少，离家远近都不是事儿，对学校来说，就要择优录取，成绩一般的，没啥荣誉和证书的，对不起，没有面试资格。在这样的形势下，逼的小学阶段就要参加竞赛，本该无足轻重的三好学生、优秀班干部等荣誉的竞争都很激烈。

我儿子今年高三，也算是见证了这几年私立初中和公立初中毕业生的发展和变化。

儿子小升初时，私立初中还没有这么热，和公立之间的差距也还不算太大。当时也考虑过上私立，毕竟离家也比较近，可儿子听说那所学校作业太多，表明了自己的立场--不上私立，我也听说私立出来的孩子到了高中没啥后劲了，因此在上私立上意志不坚定。最终，孩子进了一所普通的初中学校（划片学校），他的同学有不少去了私立初中。

初中阶段是义务教育，提倡素质教育，什么每天作业不超过多长时间，不能统一购买复习资料，不能补课加课……，三年下来，孩子轻松愉快，睡眠足，体育锻炼不间断，学校也按照义务教育的要求完成了教学任务，绝大多数孩子顺利毕业，拿到了初中毕业证，看上去皆大欢喜。

再看看私立初中，学习强度之大超过想象，晚上11点睡觉是正常的，早晨6:30到校，老师抓的更是紧，作业多是肯定的，而且必须当天完成，老师全批改是不现实的，于是把答案发到群里，有家长负责批改，错的要抄写三遍。假期更不必说，会有大量的练习试卷陪孩子度过。正是这种反复的强化记忆和训练，使本来就不太深不太多的初中知识烂记于心，做起题来犹如条件反射，得心应手。

表面上看无论在哪里都顺利毕业了，但是中考像高考一样也是选拔性考试，这一考就见分晓了。世上没有白用的功，也没有白吃的苦，因此，中考成绩可想而知。

幸运的是儿子初中三年一直名列前茅，压线进了很不错的高中，上私立初中的小学同学家长说你看都一样，殊途同归了。当时还真的以为当初的选择是对的，然而入学后的第一次考试结果就令我措手不及，中等偏下，仔细分析了一下，也在情理之中，毕竟压线入学。以后会赶上来的，这时候可谓是信心满满。

三年时间很快，没有太多的机会重来，儿子的成绩在跌跌撞撞中进步并不大，我一度对他的悟性和智商产生了怀疑，两年多的时间里和儿子发生了很多次的不愉快，我的急于求成和儿子的不愠不火总是不能合拍。在和老师的交流中我才知道儿子与别人差的不是智力，而是学习习惯和学习品质。这两样是长期养成的，短期内不太可能有大的改观。

这个信息不得不引发我的思考，在孩子这么多年的学习生涯中，看上去毫不费力，义务教育的内容对他来说并不太有难度，因此没有解决学习中的困难的习惯。这就是在早期缺乏挑战困难的教育，于是逐渐的习惯于放弃，认为没必要研究那么难的问题，而学习习惯好的人则在一件件坚持后完成的难题中得到成就，得到经验，在滚雪球似的挑战和成就感中达到越来越高的水平，从而更习惯于坚持。

曾有老师说高中学习应该具有吃苦意识和孤独意识，所谓吃苦就是坚持、刻苦、努力、勤奋。想到初中毕业后有的家长晒出孩子三年里的做过的试卷，我就觉得汗颜，儿子从来不知道学习过程就是重复训练的过程，一直处于眼高手低的状态，没有养成勤动笔的习惯，到了高中，没有老师再盯着你把知识落实在笔头上了。学习是一个不断积累的过程，在放纵/学习的抉择中总是选择后者，那么渐渐的选择坚持学习也就不再那么痛苦，孩子缺乏的就是这一次次的坚持中。

当然还有思维习惯对学习的影响也不容忽视。我想说的是，义务教育阶段过于轻松绝对不是好事，因为有高考就有竞争，有竞争就有压力，在巨大的压力下，孩子靠什么脱颖而出，看上去是对知识的掌握，实则是长期以来孩子的学习习惯、思维习惯和学习品质的较量。