回顾上学期的工作，我积极研究教材，看国家网络平台上的课，梳理思路，查漏补缺，力求对每篇文章有独到的见解，吸引学生的注意力，上好每一节课。
我检查每一个后进生知识的掌握情况，把知识点细化，让后进生逐个突破，他们学习态度有所改变，考试中有一个不合格的学生进入合格的行列。其他的后进生有所进步，要想让他们合格，还得激发他们学习的积极性，并持之以恒的督促检查。
在培优方面，主要关注语文弱势和中上等有可能进优的学生。采取的方法是，每周让准优生做两个阅读语段，检查督促，力求阅读题拿到17分以上。我认为培优补差的方法是可行的，关主键是调动学生的积极性，让学生确实读进去，切实有收获。
检查的过程中，发现有些学生愉懒，就问他要作业；但是要几次后，仍不交的同字，没有穷追不舍，往往不了了之。这学期我要具备锲而不舍的钉子精神，对有可能进优和合格的字生，紧盯不放。当他们偷懒时，我要跟他们谈心，交流字习的困惑，鼓励他们完成每一次作业，不敷衍了事。
回领上学期的教字，关注网络资源和名家名师的课例较多，对教材教参研究的不够透切。这学期要吃透教材，依靠教参，提炼每节课的训练点，培养能力点，要让学生多练。以往的教学中，讲的太多，学生练的少。即使练习，也是古诗文默写积累，学生思维固化，不适应现在灵活多变的考试方向。考试过程中，学生的思维需高速运转，有自己的见解和看法，才有可能拿到分数。平时课堂上要训练学生的思维，让学生多说多写，要建立教学和考试之间的联系，让课堂成为训练学生能力的主战场。
其次，还要让学生多积累优秀的句段篇章，俗话说巧妇难为无米之炊，学生脑子里没有东西，怎会组织语言。教材中的经典篇章要让学生背会，并且给学生推一些美文，让学生多记多背，有了一定的积淀，才能有量变到质变的飞跃。
新学期开始，又面临新的挑战，为取得理想的成绩，采取以下措施：
1、教学中每节课设置听说读写训练点，一课一得。
2、古诗文基础知识人人过关，抓住每一名学生，课文、注释、翻译，课课清。
3、阅读训练和作文积累兼周一次，每周抽一节课讲练阅读语段，并根据语段难易程度卡时间，论得分，培养学生单位时间内的得分率。作文占50分，也要训练，每堂课的即兴练笔到作文课上的大作文都不能放松。而且还要背诵积累优美的篇章，片断，丰富学生的知识储备。
4、每周两节阅读课要雷打不动的坚持下去，激发学生的阅读兴趣，适时引导，上名著导读深，交流课，让学生写读后感，读思结合，不断提高语文素养。
5、要加强对学生的管理，多鼓励表扬学生，激发他们字习的积极性。对待懒情的学生和落后的学生要不断监督督促，恩威并施。抓住不交作业的学生，紧追不放，多要几次，不得目的誓不罢休。
6、让成绩优秀的学生谈学习方法，如何背书、阅读，做题，让其他同学有法可依。
总之，课堂上训练学生的能力，自习课上加强基础知识过关，牢牢抓住学生，不断提高成绩。
