学习得到APP精品课《如何开发孩子的英语潜力》有感。

儿子马上一年级了，对数学很感兴趣，经常自己拿着练习题一本本的做，可能跟家长经常的肯定鼓励有关。

然后他说了一句话：“小学以后么，我的数学100分，英语0分。”

作为妈妈，听到这话很是无奈和着急。

说明孩子对英语学习没有兴趣，可能和我一直教授的方法有关。

我买英文绘本回来，每天经常逼着他听一遍，还一句一句的翻译，还让他读一遍，他很不耐烦，甚至抵触，自己坚决不选英文绘本来看。

听了Wendy老师的课，想想自己的启蒙方法，结果不理想是必然的。

首先谈谈英语启蒙的目标：是为高年级以后做准备，可以腾出精力学习其他学科。

老师说的很实在，仔细想想，也是启蒙的真正目的。

以前觉得让孩子学好英文，参加比赛啦，找个好工作了，实在是太不靠谱，太功利了。

只有一步一步的来，为高年级学习打好基础，才能谈未来。

还有我自己最近体会到的另一个目的，就是体会另一种语言的美，这样陪孩子学习的过程不会太功利。

启蒙方法：听是第一位，再读写，这是任何一种语言学习的基本规律。

这个道理熟悉到不屑一顾的地步。

因为自己上学以来都是背单词背单词，固执的以为多认几个单词就会说了，口语就会好了。

事实是若干年学习下来，背单词搞的自己很痛苦，还是听不懂，不会说。

不能把这种痛苦强加给孩子，要改变学习方法，首先积累1000个听力词汇为主。

什么是听力词汇？就是能听懂什么意思，但是不见得会说，也可以不认识。就像母语一样，能听懂大人讲话，可以模仿大人讲话，这是接下来说的基础。

怎样累积听力词汇呢，可以从分级阅读开始，而不是从绘本开始。

绘本里面低频单词多，孩子容易不明白，经常要翻译，容易构成学习干扰。

老师推荐第一年可以反复分级阅读练习150本，一年以后，就能接触2000以上听力词汇。

儿童学习是形象思维为主，老师推荐原版儿童词典，图文并茂，容易记忆理解。分级阅读遇到感兴趣的词，可以对照字典，和孩子翻翻玩一玩，一次10分钟，经常翻阅，也良好的创造了英语环境。

分级阅读里面遇到的句型，在日常生活中，经常拿来和小朋友做游戏。替换掉一个词，就可以说很多句子。

第二年，可以分级阅读和绘本1比1比例的阅读，第三年，可以绘本占2，分级阅读占1.那么，有可能10-12岁达到高考水平，因为高考词汇量的要求不过是3500个单词。

提醒下：1.动画片不是学习的好教材，里面自然对话较少，而且低频词汇多，复现率低，孩子不容易理解。当然学习类的动画另当别论。

2.不要翻译，纯英语环境，孩子自己去体会理解，不要用母语来干扰。

3.不要背诵，背诵是别人想说的话，不是自己想法的表达。

已经买了词典和分级阅读本，准备和儿子开心的学习起来。老师强调父母不是老师，不要教，要陪着玩。很多理念和方法，知易行难，做个合格的父母，从改变自己开始。