——读《儿童学习力》有感（之一）
《儿童学习力》是我收到的出版社寄来的第三本书，摩挲着光滑的封面，上面的内容带给我一种很熟悉的感觉。作为一名教育工作者和妈妈，我也很想知道，儿童的学习力到底有什么秘密呢？带着这样的一种想法，我翻开了这本书。
这本书的作者是三位非常知性的美女，她们分别具有北师大发展与教育心理学的硕士、博士头衔，长期从事儿童教育与家庭教育研究，具有丰富的理论与实践经验。全书分为六个部分，共十一章，分别阐述了学习的本质、学习的基础、高效学习的方法以及核心学习能力的培养。
今天我读的是第一章：科学认识学习。这一章理论性比较强，从学习的本质、心理表征对学习的启示、家庭教育如何为孩子高效学习做准备等几个方面讲述了对学习的认识。书中认为，学习的本质是知识在头脑中的同化和顺应的过程。影响一个人智力的最直接因素就是他的知识结构水平。
为什么有的孩子一听就会，一学就懂?是因为他的知识心理表征水平较高。有的孩子学习比较吃力，也许并不是他的学习态度出现了问题，而是他无法顺利的提取出相关知识，或者没有掌握相应的学习策略。
在这一章，作者的重点并不是对专业术语的讲解，而是告诉家长，在家庭教育中，我们应该怎样科学的引导孩子高效学习。比如：创设宽松良好的学习环境，重视亲子朗读和阅读，培养孩子异中见同的能力和思维习惯，让孩子学习“有关学习的知识”等等。每一条都给出了详细的解释，具有较强的可操作性。
坦率的说，这一章的内容给我的触动真的很大，让我重新开始审视自已原来的，对学习的认知是多么的浅薄，并且对儿子在学习方面的问题，我也有了更深层次的理解。期待下一部分的精彩内容。
