只要足够相信孩子们，孩子们会回馈你足够的惊喜。
工作日第一天，多了一份期待。
与高年级的孩子们上完戏剧活动课，紧接着就是二五班的绘本戏剧课堂。 每次我都会有点小担忧，因为我怕自己hold不住，然而我继续豁出去。
所以，今天的课堂收获到另一份惊喜与感动。
二五班的孩子们上手很快，合作意识很强呢。
我们的热身游戏 一二三红绿灯
定格的时候，请摆出怪兽的样子。
以下，是孩子们心目中的怪兽模样。
如果你是故事中的小男孩罗伯特呢？他又是怎样的呢？
害怕，紧张，担心。
这是孩子们认为的小男孩的模样和此刻的感受。
继续推进故事
小男孩放学以后很喜欢去到他最爱的公园里面玩，他在公园里可以把所有的烦恼都抛弃一边。
走走停停活动，孩子们的表现。
小男孩在公园里的心情和动作是怎样的？
请看。
小罗在公园单单走路有点无聊，他现在会做点其他不一样的动作。
小罗在公园里面心情如何呢？
孩子们的答案告诉你
开心，放松，兴奋
小罗经常会约他的好朋友一起来最爱的公园里玩，他们见面了会互相打招呼，分别用眼神，手指，手拉手，背靠背打招呼。
孩子们可热情了。
可是啊，星期六的早上，小罗在去公园的半路上，他遇见了一个人，他吓了一跳。他遇见了谁呢？
定格画面呈现。
孩子们的第一次接触定格画面就这么棒，幸好小助手们的带领，才能如此棒！
请看孩子们的呈现。
以下，舞台呈现时。
孩子们都猜到了，就是遇见了怪兽老师。
孩子们不但表现了动作，还有核心台词呢。
滑滑梯，花朵，树，物品都是有心情的呢。
看到他们两个在吵，很难受，很不开心，很紧张。
这是花朵，数目，跷跷板带给我们的感受。其实它们也是代表了一种声音。
最后，总结回顾。
两位小同学给我们评出了两位最有创意的组。
在我心中每个组都是最棒的。
孩子们的投入和呈现带给我惊喜，原来，足够相信孩子，放手让孩子们去演，他们会站在他们的视角，给我们带来一份触动。
后记，以上的照片由李洋洋拍摄，一位五年级的小助手。感恩！
