昨晚看了一集奇葩说，辩论题目是，奇葩星球要给做好事的人发红包，该不该发？无论是正方还是反方的论证都非常的精彩，具体辩论过程大家感兴趣可以去爱奇艺搜来看看，而我想讲的是，康永哥在最后所表达的观点，一个小孩，不爱吃蔬菜，妈妈说只要他吃蔬菜，就会给他一块钱；一个小孩，如果他今天考100分，妈妈奖励他100元，那么无论是哪个小孩啊，他们都永远学不会有内在动力去做这两件事情。
其实吧，我觉得康永哥在说这些话的时候忽略了一个非常重要的因素，那就是在当今社会，货币就是价值的体现。举个例子，如何证明你成功了，最直接的就是看你挣了多少钱呗。如何证明一个小孩学习学的牢固？那当然是看分数啊，考的高了，就说明你掌握的好。
著名的基金经理彼得·林奇出了一本书教大家从小白开始学投资，他和大家分享了所有他从业以来所用到的投资方法，甚至是他思考的过程和方式，难道他会因为出这本书能挣钱而不去做吗？相反，因为有报酬，反而更加激发了他内心的动力，所以，难道不是挣得越多，你越有动力去做吗？
一个学生，他的读书生涯从小学一年级，到大学16年的时间，假若都没有分数来帮助他们验证自己的学习成果，是不是反而会让他们失去了学习的动力呢？“反正大家都是这么学，心情好就认真点，困了累了就睡会，管他呢。”再说说老师，如果没有凭借分数要如何知道自己的教学成果呢？那么又要如何改进不足，保持优势呢？因此，分数是前进的动力。
在回到一开始说的，假如一个小孩，他不喜欢吃蔬菜，而通过金钱奖励，他就开始吃蔬菜。第一天，需要奖励他十块钱，他才会吃十片蔬菜，第二天奖励八块，他就能吃九片蔬菜，第三天奖励七块，他能吃上12片蔬菜……第21天，一上桌，他就干了一盘青菜。小孩子的价值取向取决于父母，今天你拿拿金钱奖励他吃蔬菜的行为，他就会明白，嗯嗯，妈妈觉得吃蔬菜是好的行为，是值得被鼓励的，因此，慢慢的，他就能养成这个在他眼里是值得被奖励的行为，并且，他会对此为自己感到骄傲。
再比如，我的儿子他为了快点完成作业，他写字写的很快，因此也写的不好看，妈妈对他说，你没写一个漂亮端正的字就可以获得一颗星星，小孩一听有奖励，好！摆正椅子，一口气写了十五个规范字体！慢慢的，通过这个奖励，他的字体从此有了质的飞跃，语文老师也对他大加赞赏，这也更加激发了他写好字的动力，慢慢的，即便我没有给他星星，他也已经习惯了这种写字方式，
所以，谁说外在奖励不能激发没在动力呢？我们不能因为过于妖魔化一些奖励机制，奖励是死的，人是活的，如何运用才是关键。
