今天参加了海沧区的教研活动，聆听了两节精彩的观摩课，对比自己的课堂，有了一些思考。
1.学生交流汇报时，如何掌握好介入的时机？具体表现:
（1）汇报时学生说错，班级却没有其他孩子发现这个错误时，老师有没有必要及时进行纠正？
（2）孩子已经全班交流完，可他们的表达并没有很完整，老师是否有必要完整的陈述一遍？
如果这样，教师的话又多了，可是我觉得课堂上不能为了“少言”而“少言”，而应考虑学情，具体情况具体分析。对于一些中下的学生，他们很需要老师肯定的答案。
2.两节课都很简单，教师没有花太多时间在在教学设计上。而是以两三个大任务串联起整节课，让学生在独立思考交流合作当中主动建构知识，这与目前我校的教学理念是相一致的。接下去我要做的还是老老实实按照教材的编写，你学习单为载体设计大任务，
