最近有妈妈说，她被孩子的幼儿园老师批评“不重视亲子陪伴”，为什么呢？原来，她孩子最近的幼儿园作业是“手工小鱼”，需要家长陪着一起做。这位妈妈以“家长不懂做手工”为由，拒交作业。
陪孩子做手工，这的确是个两难的问题。经常也有父母问我，怎样鼓励小孩自己做手工。其实除了手工书和网上的手工教程视频，小朋友能做的手工种类也很多。当然也有父母说，有些手工教程，即使大人也看不懂，更做不出来，怎么办呢？其实可以从一些简单的，孩子感兴趣的开始。
推荐一举多得的小手工：动手制作你家的“购物清单”
很久以前，我和孩子逛超市时，顺手拿了一本超市的购物指南。回家后，我故意对孩子说：“糟糕，妈妈今天忘记买XX和XX了，你能帮妈妈做一份‘购物清单’吗？下次我们去逛超市就不会忘记了。”
儿子说好。
“妈妈下次要去XX超市买XXX，数量是3个；还有XX,数量是2个……”
孩子在我的引导下，用小剪刀从超市的购物指南上，把对应的商品图剪下来；然后我们找来了一个小本子，在封面上写下“瓜瓜的购物清单”字眼，接着写上日期（将要在哪天买），还有购买的地点（商店名字）。接着，儿子把剪下来的商品图贴在了本子上，最后用彩色粗笔在每个商品图旁边写下多少个。看看下面示例：
如果遇上在超市的购物指南上没有的商品，我会让孩子自己画出来，虽然画得“不成样”，但孩子能知道是什么就行。当然，我有时买的东西不在超市，而是在一些专门的店铺，我在平时也会有意识地到这些店铺把商品指南带回家，让孩子制作购物清单。
“瓜瓜的购物清单”给他带来了不少意义，下面我重点列出了几点：
1、锻炼了手部的小肌肉群
孩子运作小剪刀，从购物指南剪下了商品图，这个过程不仅能锻炼孩子的手部小肌肉群，还锻炼了孩子大脑指令和手指运动的协调性，帮助孩子的小手变得更灵活；接着孩子还需要用双面胶把商品图粘贴到本子上，这一撕一贴的过程，也有相似的手指运作的意义。
2、训练记忆力
当孩子从购物指南翻找商品时，他们的大脑需要调用脑海中的记忆存储，与面前的商品图进行对比，找出其中的相同和相异处，最终帮助孩子判断是否找对了商品。如果孩子经常如此锻炼大脑，孩子的记忆力便会增强。
这一点，幼儿说也在以前经常提及，孩子大脑聪敏与否，常常与脑部神经网路连结的密度、神经连结方式有很大的关系。当一个孩子大脑的某部分脑区经常使用，这部分的神经连结就增强，对应的神经元就会留下来。所以，经常使用的这部分脑区的功能就会越强大，这也是大脑的“用进废退”的法则。简言之，当孩子频繁锻炼记忆，记忆力就会越好。
3、培养专注力
当孩子翻动手指，查找需要购买的商品时，需要调用专注力；当孩子在脑瓜里回忆对应的商品，也需要调用专注力；当孩子操作手指，从购物指南把对应的商品图裁剪出来时，也需要调用专注力；最后为了把商品图片贴在正确的位置，孩子当然也需要调用专注力。
当孩子和大人一起在现场购物时，孩子更需要调用专注力在购物场所寻找对应的商品，还要与他制作的购物清单进行对比……慢慢地，孩子的专注力就会越来越好。
4、帮助孩子养成延迟消费的习惯
想买某种商品，不是立即跑进超市买，而是先记下来，制作成“购物清单”，在指定的日子再购买。大人的这种购物方式，孩子也会因此受益。孩子们会变得更有耐心，而不是一想到什么就立即买，慢慢地，孩子的延迟消费习惯就养成了。另外，孩子制作了“购物清单”，一段时间后，他们可能会经历某些商品不再需要购买的特殊情况，这也能帮助孩子养成“合理消费”的习惯。
记得后来有一次，我们逛超市，一行4个孩子，3个大人。逛着逛着，当我们路经护肤品区，儿子突然说：“妈妈，你要买XX（牌子）的护手霜了。”
我很惊讶，问：“你怎么知道？”
儿子说：“我昨天丢垃圾的时候，看见你的空手霜罐子也在垃圾桶，我记得上次你只买了一支，所以我知道你已经用完了……”
随行的几个大人都很惊讶，说：“这娃儿小小年纪，观察力和记忆力不赖。”儿子当时刚好三岁半。回家后，几个大人看到瓜瓜厚厚的一叠手工“购物清单”，都沸腾了……
制作家庭的“购物清单”，这项手工适合多大的孩子呢？
建议3岁后。因为孩子越小，操作剪刀、书写等方面有难度，需要父母陪同制作的时间比较多。3岁后，孩子越大，越在这两项操作上有优势。如果家里是二孩的，例如5，6岁的大宝和2，3岁的小宝一起制作，也是不错的主意。不过爸妈尤其要关注两个孩子互动，谨防剪刀带来的安全隐患。
最后，推荐一款极易上手的小手工，激发小朋友的手工兴趣吧：
“会爬的彩虹毛毛虫”制作方法：
步骤1，剪出闲置的纸箱皮，剪成圆形，涂上喜欢的颜色，选择一个圆做毛毛虫的头部。
步骤2，找来一根细绳，然后用双面胶贴起来。
步骤3，剪一根短细绳，摆成“V”状，用双面胶贴在毛毛虫头部的圆圈上，制作成毛毛虫的触角。
步骤4，翻过来，一条手工彩虹毛毛虫就做好了，因为后面粘着细绳，毛毛虫的身躯关节也可以活动啦。
赶紧鼓励孩子做起来吧！
（完）
