2018年年末，从山西太谷赶来陕西宝鸡，参加了一场饕餮盛宴。由我仰慕已久的华东师范大学刘濯源教授举办。我想用三个词来概括参加此次盛会的收获：幸运相遇。思想升级和担当责任。
幸运相遇。2016年是我第一次接触“学习力”这个词。仅仅三字却使我的人生轨迹发生了变化。是他替我决定了我的职业，当一名教师；也是他坚定了我的信念，希望自己能当一名为学生终身发展助力的好教师。说直白点儿就是想让学生学会学习。（只是现阶段自己的浅层思考）
为什么会有这样的想法呢？4.0教育时代的来临，萝卜加大棒的教育方式已经不适应学生们了，我们不否认这样的奖惩教育确实为工业时代输出了大量的“人才”。但未来已来，学校的教育和时代产生了代差，我们就想要去变革。那么问题来了，作为施教者我们到底应该给生命什么样的教育？让一个个鲜活的生命能很好的立足于时刻更迭裂变的时代，并能够让他们很好地肩负起自己所处的时代使命？我想教会他们“学会学习”（学习力）是根本。
从遇见“学习力”这个词开始我就一直在寻找，可是没有出路。只是零星的一个小点一个小点的在抓取，但乔布斯说过：“生命里的每一个点都会最终连成线”。今天听完了刘濯源教授关于“心智教育”的讲座犹如醍醐灌顶，好像我能将之前的一些思维散点稍微连成一条线段了。所以庆幸相遇。
幸运自己年轻。很庆幸在年轻的时候遇到了“心智教育”，遇到了“学习力”。我自己在“学习力”的学习发现过程中，不自觉地成了“学习力”的最好受益者。我的学识、我的思维、我的能力都在不断地向上生长。我还有机会拥有一个的“最强大脑”。试问一个专业素养很低的老师能教出一大批优秀的学生么？试问有哪一位家长又放心把自己的孩子交给这个“能力很差而且又没有成长潜力”的老师手里？答案当然是不可能、不愿意。所以，当教师是一位成长者时才有可能领着学生一起抱团成长。那么无论刚开始你的起点有多么低，但当你能够站在起跑线上找准目标（学习力），开始跑，并一直向前跑，相信吧，终有一天你会和自己的“愿景”相抱！伟大其实离每一个人都很近。处在这样一个失败成本极低的年龄阶段有幸遇到“心智教育”很幸运。
第二点我想说尊重。尊重发展的规律。理想很丰满，现实很骨感。事物是向前发展的，但发展的道路不会一帆风顺，前面会有各种各样的阻碍。今天看了宝鸡高新区学校的思维可视化课堂，学生们的思维很流畅、很清晰很有深度。我也希望我的学生们是这样的。可是，我在教我的学生思维导图的时候，我的学生根本不会去用。之前还一直想不明白为什么？今天找到原因了，老师自身没有按照学习的科学规律来。思维是训练出来的不是灌输出来的。最致命的是老师的思维节点也没有架构起来，谈何教会学生并让学生去理解和运用。但同时我又发现，这是事物的发展规律。不管刚开始是多么烂的输出，至少你走出了这一步，而且当你当在这个着力点上不断输出和持续输出时，你会突然发现之前的每一次“那么烂”的输出都是那么的有意义！这也是思维不断精准、深化的过程。
尊重科学。有这样一句话让我印象很深刻“我有十年的工作经验，不，我只是用一年的经验工作了十年而已。”很多具有多年实战经验的施教者就是在度日。这样的施教者不过是从一个教育新手经过时间的推移成为了教育老手罢了。但如果我想从教育的低手转变为教育的高手，我不仅需要实战经验，我更需要科学方法的支撑。我不仅需要掌握学科专业技能我更需要掌握心理学、教育学知识。
最后，我想说责任。作为施教者我们的一举一动、一颦一笑、一言一语都是教育，那这些教育能够带给学生们什么样的正向成长呢？面对学生时我小心、我谨慎、我怀着敬畏心。因为我要对我的每一位学生负责。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在探索实践学习力方面任重而道远。干出点事儿来需要情怀，人活着总要有些梦想。今天，一个青涩教师写下了她的大大梦想，有梦想总是好的，万一实现了呢！
