亲爱的家长朋友们：
如果说开学第一天是懵懂的相遇，第二天是试探的熟悉，那么到了今天——第三天，我们终于清晰地听到了幼芽破土、渐入佳境的美妙声音。孩子们正在用他们自己的节奏和方式，成功地适应新的生活；而我们，则小心翼翼地守护并庆祝着他们的每一点成长。
看见秩序的萌芽：从“随性”到“共识”
“铃声”的意义：上课铃响起时，大部分孩子开始主动寻找老师的身影，躁动的小身体也能更快地安静下来。回想昨天，每节课仍需要反复提醒才能勉强安静，而今天数学老师却对我说：“你们班挺乖呀”。“乖”这个说法也许不够准确，但它真实地反映出：孩子们不仅仅听到了铃声，更是在内心初步建立了秩序感。
“排队”的学问：走廊上的队伍虽然还不像直线那样笔直，但“头尾相接”的雏形已经形成。除了个别孩子暂时找不到位置，大多数都能较快地站好。我想，从今天起，孩子们已经开始理解“集体”和“顺序”的含义——这是他们社会性进步的重要一步。
秩序不是束缚，而是内在安全感和集体归属感的来源。我们正在帮助每一个孩子完成从“我”到“我们”的过渡。
看见社交的破冰：从“我”到“我们”
课间时分，渐渐能听到“我们一起玩吧”“我们去接水吧”这样稚嫩而珍贵的对话。友谊的小船，就在一声问候、一次分享中悄悄启航。
也许因为我在课堂上比较严肃，不少孩子还有些怕我，前两天下课都没有人来找我玩。但今天不一样啦！上午的课间，几个男孩女孩兴奋地向我展示他们的舞蹈功底，轮番上演各种高难度动作，甚至还邀请我一起做——这可真难倒为师了！
学校是一个微型社会。在红实小，我们秉持“珍视每一个”的教育哲学，重视并创造每一个社交机会，引导孩子学习交朋友、学解决冲突——这份能力，是比知识更珍贵的财富。
看见学习的入轨：从“好奇”到“专注”
随着课堂活动逐渐生动起来，孩子们的专注时间也明显延长。现在，大多数人可以跟着老师大声朗读，主动举手回答问题，甚至敢于对自己不同意的观点提出“异议”。
今天，我们科组结合阅兵式和校园主题开展了《我爱我的祖国》学习。孩子们不仅了解了祖国的伟大，也领略了中华民族的风采，兴趣非常浓厚。那些曾经游览祖国河山的经历，在这一刻真正被“激活”，举手发言的人数明显增多。
真实的情境、身边的热点，恰恰是最好的学习切入点。我一直认为，点燃学习兴趣，远重于灌输知识。我们愿悉心呵护每一颗好奇的火种，让学习真正成为愉悦的探索。
孩子们每一点微小的进步，都离不开你们前期给予的充足爱与安全感。正是你们的信任，让他们勇敢地走向新世界。
请各位放心，我将始终以专业的眼光去发现、用耐心的行动去引导。教育，是慢的艺术。
而我，已经开始期待第四天、第五天……未来的每一天。让我们继续携手，陪他们在这片沃土之上，扎根、生长，终有一天，枝繁叶茂。
接下来需要大家配合的：
1.每天一定要阅读。包含亲子阅读讲故事，顺便再把诵读册、教材的课文进行指读；
2.学过内容一定要在回家后找出一点时间复习，孩子们刚刚进入一年级，水平不完全一致，不熟悉的，我们及时及时复习，这样才能让孩子增强自信心。
