学习要安静下来才会真的体会到书本所要传达的意思。在安静当中提供了无量无边的思考空间,在里面可以依据书本的所给的知识,进而“自我发挥”。
这种发挥体现在对知识传达上的思考。内容反复阅读思考方才习得。在这个过程中可以通过某个知识点的认识,发挥自己的想象力,利用自己的知识经验加以推测另一个知识点的存在与否,关联与否。这种推测过程可以帮助自己对知识点进行更多的填充。如此就必然会发生另一件事,站在不同的角度思考出另一个可能性。在这样联系学习的帮助下,可以拓宽自己对知识点的理解状况,避免焦点式学习。
学习要安静下来才会真的体会到书本所要传达的意思。在安静当中提供了无量无边的思考空间,在里面可以依据书本的所给的知识,进而“自我发挥”。
这种发挥体现在对知识传达上的思考。内容反复阅读思考方才习得。在这个过程中可以通过某个知识点的认识,发挥自己的想象力,利用自己的知识经验加以推测另一个知识点的存在与否,关联与否。这种推测过程可以帮助自己对知识点进行更多的填充。如此就必然会发生另一件事,站在不同的角度思考出另一个可能性。在这样联系学习的帮助下,可以拓宽自己对知识点的理解状况,避免焦点式学习。