第一套
listenning 1 鸟类迁徙
学生想找老师讨论paper，他想写古代的鸟类迁徙的理论，<b>1结果没有资料</b>
老师很奇怪（<b>5应该很好找呀</b>）说不行，要写和本学期学过相关的，<b>2建议换个方向</b>，<b>3可以提古代鸟类迁徙错误的理论，并用现在的理论分析</b>。
学生<b>4表示理解老师</b>，举了个“小鸟在晚上迁徙”的例子。同时还想举一个鸟类冬眠的例子
老师说冬眠的不行，不能写太多。写好下个星期再来。
listening 2 大王花
文章讲<b>1(c)分类物种好难</b>，就算物种具有某些典型的特征，也无法靠这些特征分到某个种去。举了个例子大王花Rafflesia。
大王花超大，<b>2(d)大王花超臭用来吸引昆虫授粉</b>，大王花是寄生的，它直到宿主开花才开始长，不是在寄主体内开花（<b>5(B)强调一下怕学生搞错</b>）。
提到了另外一个寄生的话Mitrasterma，<b>6(C)然而和大王花并不是一类的</b>。
大王花没有光合作用的DNA，没法做植物的DNA鉴定，最后还是强行鉴定是和柳树willow一个种的，<b>3(A)他们没有任何特质相似，居然是在一类的</b>。
然而大王花快灭绝了，他们繁衍很难，需要公母花在同地，并且同地开花，还要够臭来吸引苍蝇授粉，<b>4(B)这种情况不经常出现</b>。
listening 3 雷格泰姆乐 Ragtime
文章讲乐器对音乐的流行很重要，<b>1(C)举了piano对ragtime music影响的例子</b>。
ragtime成为了美国最流行的音乐，特别是年轻人很喜欢。
学生把摇滚和ragtime进行对比，<b>6(D)想知道为啥ragtime会火</b>。<b>2(D)ragtime的流行是因为其节奏非常exited能够表达年轻人乐观的精神</b>
<b>3(CD)那时候piano是一个很高贵的乐器，有钱人才能有。piano的声音穿透力非常强，非常震撼很适合ragtime</b>。
<b>4(B)ragtime也可以用其他的乐器代替，特别是游行的时候piano不能方便地移动</b>。
<b>5(A)ragtime到现在演化成了jazz。</b>
第二套
listening 1 女同学弄丢ID卡
女生说她<b>1(B)丢了ID卡要办一张新的</b>，问门卫能不能进去building里面办卡。门卫说不行，只有有卡才能进去。
女生说之前拍照的时候她没卡也能进啊，为啥现在不行。女生很急，因为<b>2(A)没有ID她也不能进寝室</b>。门卫说之前在注册当然可以进了，现在已经过了注册的时间。
门卫说他发一封邮件帮忙问问，回复是可以用驾照或者护照来证明。然而钱包也丢了，进不去寝室也没法拿材料。
<b>3(D)女生突然想起来了ID number。门卫说可以用</b>，但是需要有人护送。因为之前资料还在，可以马上拿到新的卡。
门卫问钱包里有其他东西嘛，女孩说有钱和餐券。<b>4(D)门卫说可以问他们领一张餐券吃饭</b>，<b>5(A)女孩很开心relieved</b>。
listening 2 神经质细胞
教授回顾了上节课讲神经细胞的内容，提问了一个同学。这个回答了一下，<b>5(B)教授很满意</b>。
这节课讲的是大脑中的<b>1(C)另外一个细胞gial cell以及是如何发现的</b>。开始的时候大家觉得这个细胞<b>2(A)只有辅助功能</b>：一个是给神经细胞送营养，另外一方面是抵抗免疫系统漏过的疾病。
<b>3(B)早期都在研究neurons，没有注意glial</b>,现在发现glial cell除了辅助功能，还发起它自己之间也有交流，有三种形式的交流：glial-glial, glial-neurons, neurons-neurons.
之前忽视了glial的功能是<b>4(D)因为glial是用化学机制交流的</b>，而神经元是用电流交流的。
现在还有很多问题没有解决，现在有很多科学家在做这个方向的实验。<b>6(A)学生们可以考虑这个方向的科研</b>
listening 3 浪漫主义诗歌
下课前说一些关于下节课的阅读。<b>1(B)主要内容是william写诗歌的意图和想法</b>。他啥都写，写姐姐，自然，...还有普通农民。他觉得他为普通人要<b>2(BD)用简单的词汇和普通的对象</b>，普通人也要能看得懂。这开创了英国的浪漫主义先河romanticism。
romanticism和Romainticism不一样，后者是讲两个人之间感情的。前者<b>3(AC)是讲自然和个体，包括个体的情感和想象。同时区别于neoclassicism，反对其相关的原则。</b>
neoclassicism特别的矫情，说一些feathered people这样理想主义的东西。<b>5(D)为了表示区别，教授还反问了好几个问题</b>,william非常反对neoclassicism这样过度修饰的诗。他只写一些抒情的大白话，表现人与自然。<b>4(A)教授说她自己就很喜欢dasiy这样的诗，非常的表现自然</b>
人们把william的诗分成三个阶段，早期写抒情诗，中期写critic的文章，后期在修订他之前的工作。比如修正Prelude了4次。
<b>6(D)教授说后来william诗的水平下降了很多，课程不会介绍后期的诗</b>。
