试卷想要让你做的事都写在了题干里。
今天做了一套综应的试卷，发现自己能够get到大体点，但是行文表述却不佳，感觉有些答非所问。仔细分析了下原因，在于自己的读题出现了问题。这是第一篇的综应模考，很多内容都是第一反映就下笔写了，其实自己还是有些慌乱的。在读题的时候没有详细思考题目中的要求，把一些内容还是想当然的置于自己的想法上。毕竟在潜意识里我认为的综应是主观题，主观题就是自己自由发挥。好的，找到了意识中的源头，现在要来修正自己的认知了。
综应是主观题，但并不意味这可以自己天马行空的肆意发挥，毕竟这个不是作文，而是答题。既然是答题，就要有答题思维，问什么答什么。题目要求结合案例，那在答题是就要点名：材料中....；如果是要求明确问题提对策，那就要强调材料中老师犯的错误。这是考试，不是真的对着材料中老师的面来提意见，所以，提出的问题必须是要明确和切中要害的，切记模糊不清，一定要观点明确，你对的是试卷，不是人。不要害怕得罪人。纸上谈兵就是要口诛笔伐。
读不懂的题目试试重新断句和组合。比如这题：谈谈教师课堂提问的设计和实施应注意哪些问题？第一次答题我是这样断句的：谈谈教师课堂提问的设计和实施/应注意哪些问题？实际上，这样读完后我不太明白这问的是什么问题，于是我在分析时就把这个问题拆分成两个问题：①谈谈教师课堂提问的设计应注意哪些问题？②谈谈教师课堂提问的实施应注意哪些问题？这样拆分后我马上就明白了问题到底问的是什么。这个和多年的阅读习惯相违背，所以这是我的短板，遇到读不懂的就要切换方式想办法读懂。这个题干问的就是两个问题，就要从两个方面作答才不会遗漏。
回到答题，只有在充分理解问题的基础上才能知道怎么回答。回答是主观表达，但不是天马行空，而是需要结合材料，答案都藏在了材料里。需要自己去翻译材料。这个只能不断的在题目中去翻译去转化了。
无论是审题还是答题，都是在进行心智技能的训练，也是在对思维的训练，通过这次的备考，我发现自己思考问题起来也会更有条理性。但是现在需要克服的就是懒于思考，要做到勤于思考，实践验证。想得到更要做的到。
一些补充：读题时要保持镇静，读完要审题，尽量每题给自己一分钟的时间来思考：材料里有哪些人，这些人之间的关系应是怎样的，如何利用这些人来达到更好的教学效果。今天做完整套试卷其实还剩5分钟的时间，所以每题给自己一分钟的时间来思考，并对材料进行翻译应该是足够了的。（人对时间很容易产生错觉，对时间估计不准确）。思考好了再来作答，这样分数可以更高。毕竟在小学教资综合素质作文考试时我认真进行思考，发现这个科目比之前有提升至少9分的。这样的提升投入是值得的。
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2022年5月10日更新：
今天又做了一套综应题：在审题时还是容易忘记上面这些内容啊。
而且还发现了一些新的问题：在辨析题时，读完一遍远远不能真正理解题目中的关系，针对这个现象我觉得可以采用这种方法：
至少要读三次：第一次初懂题目意思；第二次读找出关键词；第三次读：要厘清关键词之间的关系来分析正误。
例如这题:著名的教育家陶行知曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，这就说明在教学中要多用谈话法，对学生进行启发。请对该观点进行判断和评析。
在我看到这道题的时候我判断是正确的。但是经过老师的讲解，才发现，原来这道题的观点是错误的。通过“说明“一词来给出前半句和后半句之间的对应关系。而且我在读题的时候没有采用朗读的方式读题，语气平淡。如果用朗读的方式读题，那么重点就会更加清晰。读书读书，怎么读才是关键。辨析辨析，怎么辨别和分析才是关键。
写到这里，再一次感到自己的浅薄无知啊。把自己的思想和朗读统合起来都不是一件易事，更何况每个人的每一点点滴的进步呢？
对于言语类的题目，既要能够根据题干表述合理推断，又不能将自己的主观臆测随意代入，这种尺度的把控只能在题目中不断的训练，才能应对自如啊。所有的专家，都是在一个领域深耕才能有所成就。所以，坚持才是最快的捷径。
