昨天在带孩子在小区里玩，旁边两个三岁左右的小朋友发生了些冲突，哭的哇哇的，走过去看了下，原来是由“分享”引发的。小豆手里拿了个小铲子，凯凯拿了半瓶泡泡水。原本各玩各的，相安无事，凯凯看到了小豆手里的铲子，非要拿过来玩。小豆不愿意，凯凯非得要，俩孩子就亮开嗓门大哭起来。这时，小豆的妈妈就开始来游说，小豆，把铲子给凯凯玩一下吧！小豆大声拒绝着，哭的稀里哗啦。她的妈妈没有因此停止，不停的在说，要跟小朋友分享玩具，让他玩一下吧！最后小豆在妈妈的各种威逼利诱下，含着泪把小铲子给了凯凯。看到这里，真的怀疑小豆是不是亲妈？为什么宁可让孩子伤心的哭，也要逼着她把心爱的东西“分享”给别人？小豆的妈妈受“孩子要学会分享”这句育儿鸡汤毒害不浅啊！分享不可盲目，也有有技巧和界限，一味地让孩子分享，反而好会有很多危害。
这件事中，做出“分享”的是小豆的妈妈，并非孩子主动为之。这样的分享让孩子觉得:分享并不是一件让人开心的事。久而久之，孩子更会拒绝分享。
有的父母眼中的“分享”，就是，别人一旦有需求，我们就立即把东西让出来。这是一种违背人性的大错特错的自以为。在现实生活中，这样的分享是绝对不存在的，牺牲自己的任何利益，来满足别人的需求，哪个成年人可以做的到吗？真正的分享是发自内心的，在自我满足的同时，也能带给别人欢愉和快乐。试想，当一个成年人拥有了一样心仪很久的物品，自己还正乐在其中，忽然有个人过来说，我想要了这件东西，并且这个人强势到非要不可，这个时候，你能不生气吗？这明明是我的，为什么你就非得要到呢？
我们教孩子分享，首先要考虑孩子的感受，所有的分享都要以这个为前提。小豆心爱的东西不愿意拿给凯凯玩，小豆没有任何错，懂得维护自主权利。小豆的妈妈不顾小豆的情绪，一再的逼迫孩子“分享”，让孩子委屈自己，成全别人，大错特错。作为孩子最亲密的人，这样的行为让孩子感觉失去安全感和依靠。
把轮流和等待教给孩子。小豆妈在那种情景下，如果把正面直接的建议给小豆，结果就会大不同。比如说，她可以问，小豆，你玩完了，可以给凯凯玩一下吗？你和凯凯轮流玩。这样的话，小豆就会知道“轮流”这个概念，这才是真正的主动分享，同时凯凯也要学会耐心等待。学会等待也是以后的生活中必备的品质。
学会拒绝，让孩子学会维护自己的利益，明白自我和他人的界限，培养积极自信的态度，而不是一味地委屈求全。
只有引导孩子主动，乐意分享，才是真正的学会分享，分享的过程和结果本来就应该是温暖和快乐的，那才是真正的慷慨。
家长在这些日常小事中的引导作用非常重要，不要一味的让孩子“分享”，弄清楚分享的真正意义，否则就是出力不讨好。
家长可以对正在玩玩具的小朋友说:
你还玩吗？凯凯说他也很想玩儿。
教会孩子说:“我还没玩够儿，再玩一会儿就拿给你”。
我看到你不再玩这个铲子了，对吗? 那先拿给凯凯好吗？他正等着玩呢。
家长对正在等待的孩子说：
等她玩够了，就会轮到你咯！
很快就轮到你了，再耐心等一会儿哦！
你要等一会儿哦！我可不能从她手里抢来给你。
