读书摘录：王老师教学展示课《慈母情深》
王老师的《慈母情深》是一堂有高度，有深度，有温度的课。目标明确，思路清晰，立足文本，抓住主线，引导学生反复品读，在读中生情，在读中体会母爱，从而把握文本情感。
一、以“语”立骨，层层环扣
本课中，王老师敏锐的捕捉到了文本中关键的局部和细节，抓住包含丰富情感绒的关键词句——“鼻子一酸”，作为引领全篇情感生发的切入点，并将其确立为情感主线的制高点，品鉴文本。由对“鼻子一酸”缘由的探讨引发三个角度的深入解读：1.对母亲工作场景（“震耳欲聋”）的解读；2.对母亲外貌神态（“疲惫不堪”）的解读；3.对母亲动作（四个“立刻”及“塞”）的解读。三个环节的内容由“鼻子一酸”引出，又反过来促使作者“鼻子一酸”，层层推进，环环相扣。
二、以“导”引路，循循善诱
教师有敏锐的课堂观察力——观察学情变化，捕捉教学细节，在学情欲教案之间寻找最佳平衡点，最优质的完成教学目标。
三、以“读”入情，字字敲心
王老师，在每个环节中找准情感办法的入口，多手段，反复朗读，在朗读中触碰作者的心灵，在朗读中构想自己的心门，走入“慈母情深“”之中。这一读可谓字字敲心，聚聚是情。整个教学站得高，挖得深，对学生情感触动大。
