《我要香肠》
我要拿香肠， 我要剥香肠， 我要煎香肠， 我要吃香肠。 我要被拿了， 我要被剥了， 我要被煎了， 我要被吃了， 我怎么办呀？ 唉呀！我过期了，太棒喽！
这首小诗来自郑佳璇小朋友，如果要分行，我们怎么分呢？
《我要香肠》
我要拿香肠，
我要剥香肠，
我要煎香肠，
我要吃香肠。
我要被拿了，
我要被剥了，
我要被煎了，
我要被吃了，
我怎么办呀？
唉呀！我过期了，太棒喽！
为什么要这么分呢？
因为第一部分的我就是郑佳璇他正对着一根香肠，垂涎三尺。
第二部分的我就是这根香肠郑佳璇想吃香肠的心情往上飞，香肠的心情就越是向下飞。
在最后面来了个180度的大转弯，香肠的心情往上飞，郑佳璇的心情往下坠。
这里有两个妙不可言的地方，一个是，吃自己的饭，也听听饭怎么说。郑佳璇在渴望香肠的同时，也想象了香肠的心情。立刻，一个几乎不能成为素材的单薄内容——吃香肠，因为有了加持、对照，拥有了变成作品的条件。
美国的谢夫斯基写过这样一个小鸟的诗，我们来听一听：
哦,如果你是小鸟,
你一定要起早,
把那虫虫捉到,好把早饭吃饱。
如果你是小鸟,
你一定要起早——
可如果你是虫虫,最好睡个懒觉。
如果老调重弹，谁知道鸟儿有虫吃没办法完成这个作品？
第二个妙处在哪儿呢？
我要香肠
我要拿香肠，
我要剥香肠，
我要煎香肠，
我要吃香肠。
我要被拿了，
我要被剥了，
我要被煎了，
我要被吃了，
我怎么办呀？
少了最后那一句，趣味就少了很多。因为少了一个重要的意外——香肠过期了。那我和香肠的心情就不会各自发生180°的大转弯，作品的幽默就少了一大半。
多元角度+一个意外，三年级的郑佳璇创作出这样一首小诗，真是太了不起了。如果我们没有认真去读，那还是不会理解一首小诗的，能不能读懂呢？
现在我们介绍几个仿写作品
这几个作品都是听了谢佳璇这首诗后，小朋友们自己的作品，只要开发思路，相信您的孩子也可以做到哦。
