上周五上班路上，连听了两遍樊登老师对《上瘾》一书的解读，突然有一种茅塞顿开、豁然开朗的感觉。
我们为什么对手机如此上瘾，成了手机控；孩子们为什么对游戏如此着迷，成了游戏控；有些人对麻将如此痴迷，成了麻将控；有些人对锻炼如此着魔，成了健康族；作为传播家庭教育的亲子导师我们，仿佛被洗脑一般，执着于家庭教育和亲子关系的公益传播中，背后的真相究竟是什么？
当听完这本书后，我感觉自己真正找到了答案，原来是缘于我们对这件事情的热爱已经达到了“上瘾”的地步。
作为传播大爱的亲子导师，我们是不是可以想象一下：如果被家庭教育困扰多年的家长，对我们讲课的内容和教育理念上瘾，那么我们传播和推广的难度会不会大大降低？家长们报课的意愿度会不会更积极高涨？家庭氛围环境温馨和谐、父母和孩子的自我价值逐步提升、家庭甚至整个家庭的幸福指数日益暴涨，他们又怎么会不上瘾、不为此发狂呢？！
我们是不是也应该思考以下几个问题呢？
首先，触发。用户真正需要什么，我们可以为用户缓解哪些痛苦？也就是给用户一个外部或内部触发点——如，训前调查，了解用户真正需求。
其次，行动。我们是否可以提供更简洁、更有效的方式，让用户多一些感受和体验——如：沙龙课件是否足够吸引人、组织形式、现场氛围调动、服务满意度等。
第三、多变的酬赏。用户是满足所得酬赏，还是想要更多的酬赏——如，专业课、教练课、导师班、其他课程的意愿度。
第四、投入。用户对我们的产品，是否投入了更多的时间、精力、资金等，这些投入，是否有助于下一个触发，并且储存了价值——如，复训率、参加公益课频率、转介绍率等。
如果每一位亲子导师在讲沙龙时，能够认真思考以上四个问题，能够用心地做好沙龙前、中、后期的准备和总结，也就是做到刘金石老师所讲的六心合一的“用心”，那么，我们的成长速度和成长品质，会不会更理想、更有保障呢？
传播家庭教育如此，推而广之到自己的工作、生活、学习上，是不是也可以达到异曲同工之效呢？
用力只会及格，用心才更精彩！
