想谈谈关于孩子英语学习的一个历程回顾。
首先我自己是没什么英语基础的，也就停留在初中学习的26个字母。后面给自己断断续续的进行一些练习，比如听李阳疯狂英语，微信群学习打卡，app打卡，但学习和输出一种是处于脱节的状态，所以很快也会觉得因为乏味无用而停止。
回过头来说孩子。在幼儿园的时候，我开始给她进行一个磨耳朵。每天睡前或者早起放一点鹅妈妈之类的英语儿歌。之后送她上了一个线下的外教课。因为是孩子做游戏为主的一个互动，所以孩子还是蛮喜欢的。而作为家长就会觉得，似乎孩子接触的单词量很少，会产生焦虑，因为毕竟学费也是不低的。所以一年之后，英语学习馆涨价了，也就没有继续去上课了。最后也是，看了不少的资料，听了一些课，开始给孩子准备了raz和牛津树。刚开始牛津树我是给她一本读熟，再换下一本。时间一久之间又产生了焦虑，觉得这什么时候才能把这一套牛津树都读下来呢？于是变成了每天好几本，然后一天更新一本的节奏。好像节奏上去了，但孩子的投入和兴趣似乎是下来了。在读完了前面两箱之后，她彻底停了下来。而RAZ我们是放在平板学习的，在读aa级的时候兴致还是比较好，到了a的时候，因为后面有习题，再加上网络实在也是经常卡，她开始很敷衍没有兴趣。
总结我给她用过“套路”，用过肯定清单，打印过积分券算积分，后来用的墙上带磁性的星星板。但因为自己上班是一个三班倒的性质所以隔三差五的这个节奏就会被打断，孩子就必须送到老人家去过夜。所以这个节奏和氛围一直没有维持好。
小学三年级的时候，班级里有了英语课，她的听力是非常领先于其他小朋友的。但一个学年过去以后，优势就没了，因为我们处在了一个停滞的阶段，而别人都超赶上来了。
现在进入了猎鹰号的亲子航线，来继续做这件事情。孩子其实兴趣不大，因为我给她的这些动作，她都有经历过。对于一些学分或者奖励，也有点难以打动他。而舱内共读和打卡，我一到上晚班就要隔两天我也才会见到她，所以也不能进行持续的一个参与。
所以目前为止，我自己的一个体验。家里的英语氛围很重要，少量持续的输入很重要，兴趣很重要，自己不要有焦虑情绪。目前，我是偶尔开玩笑一样地跟她来几句对话，尽量让她参与到舱内共读。即使她只是拿了一本以前的牛津树，就读了那么几句。尽量给她一种肯定，不给她压力。而她有喜欢的动画片，我就在她作业完成后让她看英文版。
路漫漫其修远，这条路，真的希望可以走得有爱有温度，让孩子感受到风景和力量。
